《松坊溪的冬天》教学设计 (鄂教版六年级上册)

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 一、激情谈话导入

    (播放音乐)每当我听到这首乐曲,总想起冬天,冬天是守侯严寒,孕育明媚阳光的季节!如果,让你们用一种色彩来形容冬天,你会选择哪种?

    学生回答

    董老师想你们选白色,是因为想起了雪花吧,雪花是你们童年的真,童年的纯,并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!

    板题:松坊溪的冬天

    齐读课题

  二、初读感知

   1、请同学们打开课文,在这轻音乐中静静品味课文,并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读,教师巡查指导,请生来说。)

   2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景,自由地朗读9-18小节,感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读,并交流)

     过渡:你们的赞美,足以让我知道语言文字的魅力,优美的文字,仿佛把我们带到了人间仙境,我们也仿佛成了一片雪花,这朵雪花等我们细细的品味。

  三、感悟、品味

   打出:下雪了。

    雪降落在松坊村了。

    雪降落在松坊溪上了。

   1、请看这三段文字,应该怎样读?(个别学生读)

     当你读这里的时候,你有什么感受?

     当你读这里的时候,你是怎样想的?

     当你读这里的时候,你的心情怎样?

     (生讲,可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)

   2、从你们的朗读中,我听出了下雪的快乐,孩子们,有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!

     过渡:多么简单而抒情的文字,拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离,请默读12-16小节,你能品出雪中美景的什么?

     (随学生思路走)

  打出:像棉絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。

   1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点:“轻、柔、洁白特点”;雪大。)

   2、带着你的感受读一下

   3、多美的雪,你们的朗读让我好想成为一片雪花,一片飞舞的雪花,咱们一起来感受一下!

  打出:溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了,好象有一群白色的小牛,在溪中饮水;好象有两只白色的师睡在雪地里;好象有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。

   1、学生品读、交流(比喻、拟人把溪石增添了动感,如饮、睡、冒、走;白色,从与上面的对比写法)

   2、是啊,同一种事物只要在身上加一件白色衣服就变成了冬天的一道风景,谁愿意用声音向我们传达一下。(生读)

   3、喜欢读这句话的一起来美美地读一读。

   4、你脑海中松坊溪的溪石好象什么呢?

  打出:松坊溪的石桥上覆盖着白雪了,好象松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。

   1、学生品读,想像一下白玉雕出来的桥是怎样的?

   2、是啊,多美的雪中石桥呀,为松坊溪增添了一道彩,我想和你们一起去感受它的美。

  过渡:雪中的美景我们已尽情的在优美文字中遨游过,积淀过了,现在一起去欣赏一下雪后的景色!你们听我来读,能不能找到冬天。

  四、读中悟法赏景

  打出15、16节

   1、教师读,生听并找出描写冬天的词。(都披着白雪)

   2、你们瞧,就是这五个字,让这段文字穿上了冬天的服饰,你来读第一句;就是着五个字,让松坊村变成了一个白色的世界,你来读第二句;就是这五个字,让我们感受到语言文字无穷的魅力,我们一起来读最后一句。

    过渡:同学们,我真是太佩服作者了,能用这么自然纯朴的文字描写出美丽的雪景。

   3、你们有没有作者是由——到——的安排写作的,请把板书与图画相结合。

     学生说由近到远。

   4、我们来读这三句话,“远山披着白雪,石桥披着白雪,溪石披着白雪。”结合图画,是由——到——的安排写作的。(由远到近)

     过渡:你瞧作者真是太妙了,在写法上来了个(生说首尾呼应),对同一事物进行反复的呼唤,让我们一起听一听松坊溪发出的声音!(男、女生分读“我听见------”)

   5、不知道大家注意到了没有,这是写什么时候的雪景?(生说早晨)

   6、雪后的早晨阳光轻轻洒在这片洁白的大地上,哪种景象你见过吗?这就是一片发亮的白雪世界。(1、2小组用你们的声音去感受,3、4小组用你们也来。)

     过渡:学到这儿,不知同学们有没有这样的感觉,这是一幅什么色彩的画?

   7、请学生回答。(白色)

   8、挺美的,可我们似乎会感觉到缺点什么,而作者却给这幅画纯白的雪景图添上了亮丽的一笔!请你快速默读17、18小节,从中你感觉到什么?

   9、学生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游来游去、忽地、一下子、散表示水中的灵动,冬天的生机)

   10、这么美的景象谁想用朗读来告诉大家呢?(生朗读)

   11、鱼儿在享受这个美丽的溪水,给人一种什么感觉呢?(静中有动、寒中有暖、白中有色、回味无穷)

  五、总结

    同学们,美景给人的感觉是那么的难忘,把我们从现实带到了童话世界,那是作者用手中的笔带给我们的。我们也用自己笔记下身边的冬天吧!

  板书                松坊溪的冬天

          由远到近村——溪            静中有动

          由近到远溪石——石桥——村子——山   寒中有暖

          由远到近山——石桥——溪石       白中有色

                              回味无穷

                              景美人乐

 

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