| 《壶口瀑布》教学设计
(鄂教版六年级上册) |
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武汉市江岸区蔡家田小学 胡万利 第一课时 【教学内容】 《壶口瀑布》是一篇写景散文, 这篇课文主要写了壶口瀑布的外形特点、构造及形成原因、漫长历史以及作者的内心感受，体现了黄河磅礴的气势、漫长的历史和丰富的内涵,表达了作者热爱祖国山河、热爱祖国的思想感情。 【教学目标】 1、学习12个生字。 2、朗读全文，把握课文的主要内容。 3、理解课文1-5自然段，感受壶口瀑布的磅礴气势，体会作者对黄河的热爱及赞美之情，并从中受到感染。 4、体会作者有序观察和多角度生动描写等表达方法，品味和积累优美语言。 【教学重难点】 1、理解课文1-5自然段，感受壶口瀑布的磅礴气势，体会作者对黄河的热爱及赞美之情，并从中受到感染。 2、体会作者有序观察和多角度生动描写等表达方法，品味和积累优美语言。 【设计理念】 1、在立体的、完整的黄河中认识、解读壶口瀑布，努力做到深入浅出。 2、采用不同方法引导学生理解关键词，突破重点段，提高课堂实效。 3、在对比中感受壶口瀑布不一样的风采，培养学生良好语感。 4、注意引导学生体会作者观察和表达的方法，上出语文课的语文味。 【教学准备】 CAI课件 【教学过程】 一、联系旧知，激趣导入，揭示课题 二、初读课文，学习字词，整体感知 1、初读，明确任务 请大家把语文书翻到P94，自由朗读课文，这一遍读书有两个要求：第一，给每一个自然段标上序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；第二，边读边想，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？ 2、检查字词学习 （CAI出示四字词 挟风带雨 蒸云弥漫 气吞山河 长鲸饮涧 花团锦簇 扑朔迷离） 3、整体把握课文主要内容 三、切入重点，品读词句，体会表达 1、切入四、五自然段，默读体会 2、导读第四自然段 （1）师谈话提出要求。 重点句：只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。 ①学生扣词谈想象 ②师相机抓“跌落”“雷霆万钧”“挟风带雨”“蒸云弥漫”，引导学生想象画面，感受壶口瀑布磅礴的气势。 “跌落”：比较体会； “雷霆万钧”——结合关键字理解词语； “挟风带雨”，“蒸云弥漫”——联系课文想象画面。 ③指导朗读 ④小结、过渡。 重点句：水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 ①学生扣词谈想象。 ②师抓关键词“悬流激荡”“厚重”“洪钟闷雷”，引导学生想象画面，感受壶口瀑布的磅礴气势。 “悬流激荡” “洪钟闷雷”：想象体会； “厚重”：结合课文、学过的诗句体会。 ③指导朗读。 （2）导读第三自然段。 ①引导学生找到第三自然段中描写声音的精彩语句——“那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。” ②指导朗读。 ③小结学习内容，点拨表达方法。 （3）总结第四自然段学习内容和表达方法。 （4）想一睹壶口瀑布的真风采，感受这磅礴的气势吗？请看大屏幕。（CAI出示视频） （5）这就是闻名中外的壶口瀑布，这就是大自然的杰作呀！让我们把这两句话连起来读，读出这份磅礴的气势。 3、导读第五自然段 （1）师配乐朗诵第五自然段（CAI出示重点句） 重点句：那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的续续断断，扑朔迷离。 （2）抓关键词句，想象画面，指导朗读 （3）引导学生体会、发现表达方法。 4、小结四、五自然段的学习 四、回归整体，总结留疑，布置作业 1、积累课文中的优美语句。 2、搜集一张壶口瀑布的图片，尝试运用今天学到的好词好句展开描写。 △了解《黄河大河唱》的创作经历，收集有关黄河的资料和描写黄河的诗句。 资料提供者：
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