| 《威尼斯的小艇》教学设计之一(网友来稿) |
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《威尼斯的小艇》教学设计之一 一． 课文特点： 这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具---小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。 二． 教学目标： 1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3． 学会生字新词，理解词语。能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。 4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 5． 朗读课文，背诵第四自然段。 三． 教学重点： 1． 学习合并几层意思归纳段意。 2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 四． 教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 五． 教学安排：3课时 第一课时 教学目标： 1. 学会生字新词，理解词语。 2. 初读课文，了解内容。 教学过程： （一） 谈话引入： 1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！ 2．投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 （板书：13 威尼斯的小艇 ） （二） 初读课文，根据书后预习题自学： 1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？ 2．看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。 4．想想每个自然段的主要内容。 （三） 检查自学效果： 1． 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。 尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ） 2． 巧用心，记住以下几个字的字形。 艄：与"捎﹑梢﹑消﹑悄"换偏旁记忆。 残：与"钱﹑浅﹑线" 换偏旁记忆。 矗：由三个"直"组成。 3． 查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。 哗：喧哗；喧闹。 矗：直立；高耸。 残：不完整；残缺。 4． 齐读书后读写词语，理解部分词义。 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 矗立：高耸﹑直立。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 沉寂：十分寂静。 残破：残缺破损。 停泊：（船只）停留。 操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。 5． 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。 6．自由正确朗读课文。 （四） 作业：1.抄写生字。 2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标： 1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3．朗读课文。 教学过程： （一） 读课文，理清思路： 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用"---"标出。 2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文，点明中心 ） 3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 4．讨论分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板书 船夫技术好 作用 ） （二） 学习课文第二段： 1．默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用"～～"标出。 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适） 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4．指名分读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ * 小艇的样子奇特。 * 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示） 资料提供者：
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