《暴风雨》教学设计 (鄂教版六年级上册)
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　教学目标：

　　　1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。

　　　2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。

　　教学重点：

　　　　在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　　　同学们，你们观察过夏季暴风雨前后的景色吗？今天就让我们一起去看看。

　　二、分小组进行学习

　　　要求：

　　　1、正确、流利地朗读课文。

　　　2、思考讨论：

　　　　（1）每一段的主要内容。

　　　　（2）写作顺序。

　　　3、检查第一次自学情况：

　　　　（1）每个小组成员任选一部分朗读，其他同学注意听，听后评议。

　　　　（2）讨论每段内容：

　　　　①暴风雨之夜的情景（时间先后顺序）

　　　　②黎明雨过天晴的景象（由近及远）

　　　4、第二次进行小组学习：

　　　　要求：

　　　　这一次主要是品位、感悟、提出问题、解决问题（以下几点在讨论时师注意点拨：）

　　　　①第一自然段写雨前，突出“闷热”“闪电”“雷声”

　　　　②雨来时的势头。

　　　　　“瓢泼”“撕开”“倾注”等写出了雨势之凶猛。

　　　　③写狂风

　　　　　声音—力量（震撼人的心灵）

　　　　④写雨（有何不同？）

　　　　　由惊恐—放松、舒展。

　　　　⑤将雨后的景色与雨前相比较来学习，讨论

　　　5、进行朗读比赛：

　　　　①小组开展自读比赛，读好每一句话。

　　　　　（根据课文景物环境氛围和人物心情的变化，采用合适的语调）

　　　　②班级比赛，每小组推出一名代表。

　　　6、作业

　　　　①背诵文中的优美语句。

　　　　②阅读一篇同类文章。

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