《青海湖，梦幻般的湖》教学设计 (鄂教版六年级上册)
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　教学目标：

　　　1、了解青海湖的美，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。

　　　2、体会作者的情感，体会作者表达的方法。

　　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　　　体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

　　教学难点：

　　　　体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。

　　教学过程：

　　一、导语：

　　　　同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎样？

　　二、以读为主，读中探究

　　　1、自主读书

　　　　要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

　　　　　　　（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

　　　2、汇报交流

　　　　（1）以学习小组为单位交流学习情况。

　　　　　　 如：你读懂了哪些内容？

　　　　（2）提出学习中的疑难问题。

　　　3、再读释疑

　　　　 请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

　　　　（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

　　三、自主性练习设计

　　　1、作者是从哪几方面描写青海湖的？

　　　2、画出你认为最美的句子读一读，说理由。

　　　3、说说“谁能相信这是大自然的的现实，而不是大胆的梦幻呢？这句话的意思。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　纯净、深湛、温柔、恬静

　　　　　　湖水蓝　蓝锦缎似的

　　　水　　　　　　灵灵　蓝晶晶

　　　青　　　　　　一片碧绿　一幅

　　　海　　草滩美　连绵起伏　褐色　巨大

　　　　　　　　　　湖　一条银色画卷

　　　　　　水鸟美　世外桃源

　

资料提供者：



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