| 《丰碑》教学设计 (鄂教版五年级下册) |
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教学目标： 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，初步体会军需处长毫不利已、专门利人的崇高精神。 2、练习给课文分段，概括课文段意，了解课文的主要内容。 3、练习朗读课文，学会生字新词。 4、学习课文第一、二段，体会红军行军的艰难。 教学重点：熟读课文，了解课文主要内容。 教学难点： 1、练习给课文分段，概括段意。 2、学习课文一、二段，体会红军行军的艰难。 教具准备：录音、投影 上课性质：社渚区中青年教师基本功竞赛 上课时间：1999/12/30 上课地点：溧阳市周城中心小学五（5）班 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，你们听说过二万五千里长征吗？ 在这伟大的长征中发生了许多可歌可泣的事，今天我们就来学习其中的一个。 2、揭题，读题：22、丰碑 3、你见过怎么样的碑？你知道丰碑是什么碑吗？ 择义：丰1 高大2 容貌美3 多 4、出示投影（老红军冻死的情景）：假如老师告诉你，这就是丰碑的话，你有什么问题要问？ 二、学生自学课文： 1、学生按下列要求自学课文： （1）读准字音，读通句子，读顺课文。 （2）划一划，课文是怎样描写老战士冻死时的神态的？ （3）想一想，你觉得军需处长是一个怎样的人？ （4）议一议，为什么要把军需处长称为一座丰碑？ 2、学生讨论。 三、整体读课文： 1、假如要在这丰碑上刻一个人的名字，你准备刻谁的名字？为什么？ 教师板书：军需处长舍已为人 2、速读课文，课文主要写了军需处长的什么事？ 3、课文哪几小节写了这件事？指名读课文3—13小节。 教师板书：壮烈牺牲 4、指名读1、2、14自然段，说一说分别讲了什么？ 教师板书：艰难前进、严峻考验、必将胜利 5、指导分段。 6、小结：抓主要事件给课文分段。 四、学习课文一、二段： 1、放风沙录音，教师范读课文第一段。 讨论：你听到了什么？指导读：狂风呼啸 你仿佛又看到了什么？指导读：大雪纷飞 2、我们的队伍怎样了？想象说话：装备很差，也许这支队伍没有什么？ 3、齐读第一段。 4、我们队伍的将军怎样了？ 他把马让给了战士，说明他关心战士，他更关心什么？ 这支队伍有什么重要任务？他们又是在怎样的环境里完成这样的任务？（出示：恶劣的环境） 你能用文中的句子来回答什么叫“恶劣的环境”吗？ 5、出示句子：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 （1）指名读 （2）想象说话，还可能遇到什么困难？ （3）接读 五、全文总结： 1、这支队伍能不能经受得住这么严峻考验呢？谁能给将军一个明确的答案？ 2、出示句子：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 3、齐读。 4、到底是什么原因使我们这支队伍战胜重重困难，翻过雪山，取得一个又一个胜利呢？ 板书设计： 丰 碑 课堂检测 一、看拼音，写汉字（把字写在田字格内，要写得正确美观） bei lie xi yi 丰（ ） 恶（ ） （ ）击 （ ）靠 bao run fu （ ）子 （ ）湿 （ ）盖 二、回忆课文内容，在括号里填上恰当的词语： （ ）的环境 （ ）的战斗 （ ）的考验 （ ）的丰碑 三、按要求完成填空： A：根据课文内容填空 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。 B：自己写一段话 ___________________________，可能_________，可能_________，可能_________，可能_________。 资料提供者：
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