《祖国,我终于回来了》教学设计 (鄂教版五年级下册)

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 一、教学目标

   1、通过学习钱学森在美国的不平凡经历,感受钱学森回国的坚定意志和艰辛历程。

   2、指导朗读钱学森说的话,感受他深深的爱国之情。

   3、深入研读课文,理解“博士”“间谍”“无休止”等词的意思。

  二、教学过程

  (一)激发情感,初步感知钱学森。

   1、谈话引出人物(钱学森)。

   2、结合照片、简介,初步感知钱学森。

   3、初谈感受。

  (二)初读课文,走近钱学森

   1、揭示课题,读课题质疑,疏理问题。

   2、朗读第一自然段,品读重点句子:

     在美国,金钱、地位、名誉,他都有了。

   3、结合补充资料,了解钱学森在美国的生活状况。

  (三)深入研读,走进钱学森

   1、自由朗读第一自然段,回答钱学森为什么而回国?

   2、出示图片资料,了解当时中国、美国的背景,从对比中感悟钱学森回国的坚定意志。

   3、指导品读句子:

     我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。

   4、继续学习第3、4自然段。

    ①疏理出钱学森遭受美国当局迫害的句子。

     迫害㈠:美国当局说钱学森是间谍,把他关到一个海岛的拘留所里,受到无休止的折磨。

     迫害㈡:他的行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。

    ②研读美国当局对钱学森迫害的句子,感受钱学森的爱国之情。

    ③品读句子:我要离开美国,回到祖国去。

  (四)拓展体验,感受钱学森

    1、出示钱学森一家乘船回国时的照片,再次指导品读课题。

    2、教师情感导说,感受钱学森。

  个人简介

  季丽友,男,生于1981年,从2006年秋季在龙泉市实验小学任教。曾获丽水市优质课评比一等奖;龙泉市优质课评比一等奖;龙泉市教坛新苗评比一等奖。多次在市级公开课上执教,发表了:《农村小学语文课程资源开发策略谈》、《唯有源头活水来》、《语文课要让课堂充满创造》等多篇论文并获得奖项。座右铭:好教师是课堂里拼出来的
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