| 《祖国,我终于回来了》教学设计
(鄂教版五年级下册) |
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《祖国,我终于回来了》教学设计 双城市五家镇中心校 教学目的: 1．有感情地朗读课文中的重要语句,结合文中的重点词语和句子,了解钱学森热爱自己的祖国,愿把自己的一切奉献给祖国的动人故事,激发学生热爱祖国、为祖国的明天贡献自己的全部力量的思想感情。 2．继续学习抓住人物语言、行动表现人物的写作方法。 3．品读多个资料（钱学森所做的贡献、华罗庚等科学家回国等）感受钱学森的爱国热情和报国壮志。 教学重点：理解钱学森热爱祖国的高贵品质 教学难点：体会用事件表现人物品质的方法 教学过程： 一、 直接导入课题 师：今天我们接着学习第13课《祖国，我回来了》（板书） 齐读课题（发现少了“终于”） 师：加上“终于”读你感受到什么？ 师：漫漫归国路，钱学森每踏出一步都非常艰难，读后让你感慨万千，到底经历怎样艰难的的历程，到文中感受一下吧！ 二、初读课文，感知课文内容——感知作者的心 1、用自己喜欢的方式去读。 2、交流感受： 师：谁来说哪给你留下深刻的感受？ 三、细读课文，感悟体会——寻找自己的心 1．默读自画自悟 2．交流： 重点处理： （1）“当一听到、立即”“一切”体会回国心切 拓展：几次回国的情景；“一切”包含什么？刚刚成立的新中国与美国相对比。 读中感受 （2）“半个月、15千克、五年、……”体会回国之难 内化：15千克多少斤？仅仅身体受到了折磨，还会受到怎样的折磨？ 引用：“宁可枪毙他，也不让他回国”结合学生搜集到的钱学森在美国做出的贡献谈谈感受。 “五年”一年365天，五年1825天；一天24小时，五年4万多个小时。漫长的等待受到无休止的折磨，对一心回国的钱学森来说怎样？用一个词语概括——度日如年、倍受煎熬……可他选择了什么？ （3）钱学森激动的话语，感受回到祖国之情 师：历经坎坷回到自己魂牵梦绕的祖国，心情怎样？ 带着自己的感觉去读 小结：国外丰厚的物质生活诱惑不了他； 国内贫穷的创业条件没有吓退他； 美国冰冷的监狱大门也没有捆住他归国的脚步，这是什么支撑的他！ （板：心） 四、提升自己、升华感情 师：这位世界著名的科学家，深爱着自己的祖国、深爱着祖国的人民，时刻为新中国贡献自己的力量，他做出了哪些贡献呢？ 生搜集材料交流 师：钱学森感人的事迹有很多很多，课外可以读《中华名人传记》。殷殷赤子怀，拳拳爱国心，就在国家最需要人才时，还有许多爱国学子从国外沓至归来，你还知道哪些爱国学子的事迹吗？ 生交流材料 小结：钱学森、钱罗庚等科学家、艺术家无不激起每个炎黄子孙报效祖国之情，可老师还搜集到一个材料：现在我国每年都要派出大量的留学生去国外深造，可他学有所成后，大部分留在国外，仅有30%的留学生回国。北大物理系培养出来优秀的学生，有500多名留在美国，你想对他们说些什么？ 生交流 师：如果是你，你会选择什么？ 出示：我可以放弃 ，但不可以放弃 。 师：让我们在雄壮豪迈的歌声中体会一下吧 播放《我的中国心》 总结：走出国门学习先进技术，但还要走回来。老师更希望同学们时刻记住：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。 资料提供者：
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