《盘古开天辟地》教学设计
(鄂教版五年级下册) |
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教学目标: 1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解课文内容,体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。 内容分析: 这是一个古老的神话故事,讲的是盘古开天辟地孕育万物的故事。从故事中可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。 学生分析: 喜欢神话,想探究宇宙是怎么形成的,是孩子们的天性。 重点、难点:本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心,探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的。 教学过程: 一、谈话引入 上节课我们读了《盘古开天辟地》这个神话故事,知道了是谁开天辟地的?他为什么要开天辟地?今天我们就来看看他是怎样开天辟地的。 二、学习第二自然段 学生自读第二自然段,找一找哪些词语描写了盘古开天辟地的经过? 1、随机出示:他一使劲翻身坐了起来,只听“喀嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。终于,大鸡蛋裂开了一条缝,再读读,看看还有什么新发现。(“一使劲”) (1)、“一使劲”说明了什么?(高大 力大)你有这个力量吗?只有盘古才有这个神力。 男同学把他的神力读出来。 (2)、一丝微光,对醒来就处在黑暗之中的盘古来说,这是一丝怎样的光啊?看到一丝微光了,如果你是盘古,你会想些什么?盘古也是这么想的:让这个世界充满光明那该多好啊,于是,他又做了什么呢? 2、出示:大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。(1)、这是一个普通的鸡蛋吗?(巨石累积而成的),你怎么知道的? “巨石崩裂” 能用你的朗读表达出来吗?(指名读)请把这个词语放在句子里朗读,(男生读)读出开天辟地的气势还有哪些地词语体现了他的神力?“猛劈猛凿”(具体说一说) (2)、从这些词语和句子中你可以看出盘古是个怎样的神? 我们读一读句子把他的威武神勇的样子读出来。 3、大鸡蛋破碎了,轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。多神奇呀!这句话在描绘天地变化时用词上有什么特点?这样写有什么好处?(写出了天地是怎么分开的)(反义词的使用形象地描绘了天地分离的情景,另外句子中字数相等使我们读起来琅琅上口)课文中还有很多这样类似的句子,在下面的学习中自己要留意。以后在写作中,我们也可以尝试运用这种对仗的方法,那会让文章增色不少。齐读句子 三、经过了一段艰难的历程,天和地终于分开了,盘古的工作做完了吗?他休息了吗? 1、天地分开后,盘古又是怎样做的?为什么这样做?学生自读第三自然段。思考:“就”去掉行吗?(表明盘古从来没有休息过,开天辟地后就一直站在那儿了 . 2、这时天和地上发生了什么变化?天每天升高一丈,也就是十尺,也就是约3.3米,地每天加厚一丈,也是约3.3米,盘古的身体也跟着长高,盘古每天长高多少?大约6.6米。 这样经过了——(18000年),一年365天,18000年就等于6570000天,盘古共长了约433620000米。多么庞大的一个数字,从这个数字中你能体会盘古是个怎样的大神吗?这是一位的大神(意志坚定、矢志不移、有毅力、有决心……)学生一起感受盘古顶天立地的样子。 出示:一百年过去了 ,盘古就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。一万年过去了,盘古还是头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。 1800万年过去了,盘古依旧是头顶天脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。这是一个怎样的巨人?(齐读巍峨的巨人)读好这个词语。盘古有这种坚定的意志,为的是让天地不再合拢,真正为的就是让这个世界充满光明,这种精神是何等的可贵,我们已经不能再用言语来形容了,就让我们读出心中的这份情感吧。齐读4、5自然段。 四、几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而此时的盘古怎样了呢? 1、读第六自然段,说说此时的盘古怎样了呢?(精疲力竭、含着微笑)(一个精疲力竭的盘古,一个死而无憾的盘古。) 2、这位巍峨的巨人倒下了,为开天辟地耗尽了心血,流尽了汗水,他在临死前还把自己的身躯化成了世间万物,板书:化生万物盘古是怎样化生出世间万物的呢? 3、自读课文第七自然段,找一找盘古死后他的身躯变成了什么。 4、盘古把自己的一切都给了世间,自己什么也没有留下,却为我们开创的美丽的世界所以当我们呼吸着新鲜的空气,沐浴着温暖的阳光时,不要忘了我们的大神——盘古,再深情地读一读这两个自然段,把你要对盘古说的话简要地写在书旁。 5、通过学习我们又进一步了解了盘古,他是一位大神。(伟大、不会欺侮人的、创造了美丽的世界、勇于牺牲) 四、总结 随着科技的进步,我们现在已经知道了宇宙并不是因为盘古开天辟地而形成的,那么我们学习这篇课文的目的是什么,仅仅是领略一下神话的魅力所在吗?(学习盘古开天辟地的精神,敢于创新,勇于奉献的精神)中国还有许多像这样的神话故事。希望大家下去搜集一些神话故事方面的书读一读,下周我们进行讲故事比赛。 资料提供者:
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