| 《月球之旅》教学设计 (鄂教版五年级下册) |
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知识与技能： 1、学会12个生字，理解“失重、缘故、觅食、小心翼翼、心旷神怡、广袤无垠等词语，并用“心旷神怡”和“广袤无垠”写句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容、理清文章思路，了解人类登月的知识。 情感态度与价值观： 理解人类首次登月的伟大意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 过程与方法： 初读课文，整体感知；精读课文，品词悟句；重视细节，强化理解。 教学重难点： 1、理解课文内容，理清课文顺序，了解宇航员在登月过程中的工作、生活情况。 2、通过学文，引导学生感受科技的魅力，理解人类首次登月的意义，激发学生探索科学的兴趣。 教学准备：小黑板 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 人类探访月球，今天我们一起学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、指名轮读课文，相机正音，互相评价。 3、读完课文，你知道了什么？ 三、自由读课文，理清记叙顺序，整体把握课文内容。 思考：登月球分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。 指名复述登月球过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。 登月的全过程有三个阶段：飞船升空、登月成功、胜利返航。 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、概括课文的主要内容。 五、指导书写。 第二课时 一、复习导入 说说登月分那几个阶段？ 二、自主学习。 教师指导学生相互质疑并共同探讨，深入体会。 1、宇航员登月到返航经历多长时间？宇航员是怎样生活的？ 2、宇航员登月后做哪些事？人类登月有什么意义？ 3、课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。 二、合作探究。 对以上的问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： 1、人类第一次踏上月球来回历经76万千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。 2、宇航员登月球采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。 3、语言方面：恰当的描述、用数字说明、叙述中有议论。 三、拓展延伸，联想和想象。 启发学生思考，让学生看插图，引导想象。 1、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ 2、假如你驾驶宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。 板书设计： 12月球之旅 登月生活 地球 月球 返回地球 课后记： 资料提供者：
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