《月球之旅》教学设计 (鄂教版五年级下册)
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　教学目标：

　　1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　3.理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学重难点：

　　理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　人类一直梦想着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今天我们一起来学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题）

　　二、检查预习情况

　　1.读课文的情况。

　　2.词语的读音和写法指导。

　　三、自由读文，理清记叙顺序，整体把握课文内容

　　1.思考：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。

　　2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。

　　3.登月的全过程有三个阶段：

　　（1）飞船升空；

　　（2）登月成功；

　　（3）胜利返航。

　　明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

　　四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

　　1.自主学习。

　　教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。

　　（1）宇航员从月球到返航经历了多长时间？宇航员是怎样生活的？

　　（2）宇航员登月后做了哪些事？人类登月有什么意义？

　　（3）课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。

　　2.合作探究：

　　对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：

　　（1）人类第一次踏上月球来回经历76千米，历时95个小时。失重状态下吃饭和睡觉很有趣和特别。

　　（2）宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

　　（3）语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。

　　3.拓展延伸，联想和想象。

　　可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象。

　　（1）科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？

　　（2）假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。

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