《一去二三里》教学设计 (鄂教版一年级上册) |
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第一课时 教学目的: 1.能按一定的顺序观察图画。 2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。 3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学重点: 正确、规范地书写5个生字。 教学难点: 在田格中正确书写“四”,特别注意字的笔顺。 教学过程: 一、谈话导入 上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课,认识了5个生字,我们一起读一读,出示卡片:一、三、五、七、九,今天我们再来学习几个生字。 板书:看图读拼音识字2 二、有顺序观察插图 1.在实物投影上出示本课插图: 提问:你们看看这幅图的远处有什么景物?再看看近处有什么? 2.你们知道这是什么地方吗? 三、朗读儿歌 1.学生自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上?号。 2.质疑读不准的音节,请同学解疑。 3.再自由读儿歌,把字音读准确。 4.同桌小伙伴互相读一读。 5.指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。 6.教师范读,读出乡村孩子们快乐的心情,强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 7.学生练习朗读。 四、学习生字 (一)学习生字的音 1.读儿歌,用“”画出本课的生字,借助拼音多读几遍。 2.同桌同学互读生字,比比谁读得最准确? 3.抽读生字卡片,教师纠正èr(二)的读法。 4.找朋友游戏,巩固生字的音做。 教师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片,做找朋友游戏。如:拿着èr的卡片来到讲台,说:“我是èr,谁是我的好朋友?”手里拿着“二”字的同学,边说边走到讲台:“我是二,我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。 (二)了解字义 1.回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的?是什么数? 2.让学生知道今天学习的生字也是表示数字的,是双数。 3.引导学生分别用这些字练习口头组词、说句,加深对字义的理解。 (三)分析字形结构 1.学习四种基本笔画: (1)出示卡片认识新笔画:横折钩、竖弯、点、捺 (2)书空新笔画,知道这些笔画都是一笔写成的。 (3)指导学生练习书写4种笔画。 2.请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺,跟随说说每个生字的笔顺和笔画。 3.请同学说说生字的笔画和笔顺。教师强调:“二、六”是先上后下的笔顺;“八”是先左后右;“十”是先横后竖。 由于“四”笔画多,笔顺容易错,共同学习“四”的笔画及笔顺。 4.电脑演示 (1)请学生跟着电脑博士书空“四”字。 “四”的笔画依次变成红色,学生随着边书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第二笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔,教师要特别强调,此外,“横折钩”的“钩”要小,能体现出运笔即可。 (2)让学生边写边悟出“四”的笔顺规则是:“先外后内再封口”。 5.请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。 五、巩固复习 1.读儿歌,把儿歌读正确。 2.认读生字,读准字音。 第二课时 教学目的: 1.正确规范地书写5个生字。 2.完成课后练习2看图读拼音写字。 教学重点: 在田字格里写好5个生字。 教学难点: 按笔顺把“四”“六”“八”3个字写漂亮。 教学过程: 一、复习检查 1.出示不带拼音的生字卡片,指名认读“二、四、六、八、十”。 2.指名朗读儿歌。 二、学习书写“二、四、六、八、十” 1.回忆第一课书写的方法: (1)观察位置(2)观察写法(3)亲自实践 2.请同学们认真观察每个字笔画的占格位置,观察后自己试着在书中写一个。 3.请学生提出书写有困难的生字:“八、六、四” (1)书写“四”字, ①看板书“四”,请学生们再一次观察每笔的占格位置,观察后请学生说一说。 ②教师范写,学生观察老师的写法。 教师边写边强调:第一笔“竖”,书写时稍微往里收一点,注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩,横不要写得太长,要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时,顿笔写折钩,折笔画也稍微向里收一点,要与竖对称,“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧,而且写在横中线的上边。最后写横。 ③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。 (2)书写“八”字 ①看板书“八”,观察占格位置。 ②观察教师范写,教师提示:第二笔“捺”,起笔在右上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。 ③学生修改“八”字后再写一个“八”字。 (3)书写“六”字 ①看板书观察占格位置,请学生说一说。 ②观察教师范写,教师提示:第一笔“点”写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,第二笔“横”写在横中线上边一点。第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧,起笔、收笔大致要对齐。教师可在起笔和收笔处轻轻画两条横线,表示要对齐。最后一笔“点”注意引导学生观察与第一笔“点”有所不同。 4.展示学生书写情况,进行评议。 三、巩固复习 1.每个生字在生字本上写3遍,教师巡视辅导。 2.完成课后练习2看图读拼音写字。 (1)看看图上都画了什么? (2)读读图上音节,把汉字写在()里。 (3)同桌互查,比比谁书写正确、漂亮。 资料提供者:
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