| 《神奇的手》教学设计
(鄂教版一年级上册) |
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教学目标： 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。 了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。 教学准备： 1、红领巾若干条 游戏用材料 彩纸 多媒体课件 2、布置学生课前体验活动：用手能做哪些事？并尝试去做事。 教学设计： 活动一 会做事的手 猜谜语、引出主题。 师：小朋友们喜欢猜谜语么？ 生：喜欢 师：谁能说个谜语让大家猜啊？ 生说谜语大家猜。 师：刚才小朋友说了很多谜语，老师也带来了一个谜语，你们想猜吗？ 生：想 师：那你要听好，十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠它。 生（迫不及待地伸出小手）：手、手…… 师：是的！ 就是我们的手！ 2、交流课前体验，体验会做事的手 第一步：小组里观察小手，说说手的作用。 师：来，伸出来，互相看看！ 师：大家都有一双健康可爱干净的小手！ 师：你的小手都帮你做什么了？ 生：…… 师：是啊，你看无论是做家务还是学习做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！ 第二步：系红领巾比赛，体验小手的本领。 师：这么能干的小手想现场试试它的本领吗？ 生：想 师：那好，我们来个系红领巾比赛！看那个小组能在最短的时间内能又好又快的系好红领巾！不仅要有速度还要系整齐呢！这可需要互相帮助才行啊！ （教师分发红领巾，学生在小组里比赛系红领巾） 师：瞧！多棒的小手阿，戴上自己系的红领巾可真精神！ 第三步：夸夸小手。 师小结：通过互相帮助系红领巾我们再一次体会到了小手的能干！ 师：小手可以帮我们做这么多事情，你说，你的小手重要么？能干么？这么能干的小手想夸夸它么？你想怎么夸？ （生用各种形式夸小手。） 师：看得出大家有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有一样神奇的本领呢，你们知道吗？ 活动二 会认东西的手 1、师生合作游戏“会认东西的手。 （教师出示袋子，袋子里面装有一些日常用品。） 师：大家看，老师的袋子里可放了不少东西呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手认出来。谁想玩这个游戏？ 生：纷纷举手 师：这么多人愿意，每个小组来一位。 师：（四位学生）请你们背过身依次站好，其他小朋友的任务最重要了，请你们当好监督员！不能回头，不能睁眼！能做到么? 师：请四位小朋友站好！一会呢，老师会递给你们一样东西，请你的小手帮忙认出来！如果他们的小手认对了，大家就把掌声送给他们? 师：请第一个小朋友转过身，闭上眼，小手背过来！ 3、引导学生总结提炼 师：大家没用眼睛看，小手就认出了……你们说小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：认东西） 活动三 会说话的手 1、看视频图片，感受小手会说话。 师：请同学们看，跑步得第一的这个大哥哥做了个什么动作？大家都来做一做？ 师：小手仿佛再告诉我们什么？ 生：我胜利了！我是第一名！ …… 师：你们真聪明！听懂了小手的话呢！ 师：看来，小手还有自己的语言呢！小手会说话啊！（板书：说话） 2、调动生活经验，体会小会说话。 师：老师的手也会说话那（伸出大拇指），再说什么？ 生：说大家真棒！ 师：（用大拇指对向其中的一个学生）哎，手又在说什么？ 生：，你真棒 （老师再次用拇指对向其中的一个学生） 生：某某某，好样的！ 师：老师没有说你们就猜出来了！看来呀！手还真的会说话呢！你的小手都会说话么？都用那些手势表示过？先做给小伙伴们看看，让大家猜猜看。 （小组活动并交流） 活动四 会表演的手 播放《手影》视频来来吸引学生。引出手还会表演。 学生尝试表演。 播放师表演《孔雀舞》，感受表演的能力。 活动五 会创造的手（学生没来得及做） 1、课件出示图片：介绍小制作。 师：这些东西都是小手制作的！小手真巧啊！ 2、教师现场制作，激起学生兴趣。 3、小组活动：折一个自己最拿手的手工。 （播放音乐，学生在轻松的音乐中完成制作） 4、展示手工作品。 师：小朋友，做好了没有？你们不但手巧而且动作也快！举起来互相欣赏欣赏！真是太棒了！（师从中选4个优秀作品请到站台展示）老师发现这四位小朋友的作品很有特点！我们一起来看看！ 4名学生上台展示。 六、引导学生总结小手的本领。 师：这节课我们重新认识了自己的小手，说说看，小手都有那些本领呢？ 生：会做事、说话、认东西…… 师：是啊！我们的手会表演、会制作还能像眼睛一样认东西、像嘴巴一样会表达这真是一双双神奇的手（板书） 师：是的，是我们的手创造了这些精彩、这些神奇！看来我们的手神奇之处还有很多很多呢？你想用你的小手做些什么？ 生：…… 师：你们的想法很好，老师希望你们课下多动手，有更多的神奇等着你们去创造呢！ 引出下文，我们的手这么能干，还需要我们的脑来控制，我们有两件宝，请看儿歌，播放儿歌，请同学们一起跟着读，引出下节课我们将来学习认识大脑。 资料提供者：
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