《闹钟》教学设计 (鄂教版一年级上册)
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学习目标：

　　　1．学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。

　　　2．能正确、流利地朗读课文。

　　　3．体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。

　　教学重点：学习生字词

　　教学难点：能正确、流利地朗读课文

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、兴趣导入，学习生字

　　　1．今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？

　　　2．生猜谜。（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。

　　　3．在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。

　　　4．时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。

　　　5．去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。

　　二、初读感悟课文

　　　1．自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。

　　　2．请同学开火车朗读再评一评。

　　　3．读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。用自己喜欢的形式表达自己的情感。如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、朗读指导

　　　1．同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。

　　　2．美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。

　　　3．分角色朗读句子，进行深层感悟。

　　　4．小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。

　　二、课外实践活动

　　　1．用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。

　　　2．跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？

　　三、写字指导

　　　1．开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。

　　　2．小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。

　 　

资料提供者：



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