《太阳的颜色》教学设计 (鄂教版一年级上册) |
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教学目标: 1、复习巩固生字词,会写“的、叶、又”这三个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、通过课文学习,初步了解太阳的颜色是多彩的。 教学重难点:指导学生读好课文中小动物们的话。 教学过程: 一、复习导入: 1、师:上节课我们学习了14课(生齐读课题) 上节课学的生字词同学们还记不记得? 2、师: (1)出示去掉拼音的字卡,全班快速齐读。 (2)出示词卡:指小老师带读,全班跟读。 知道 颜色 它们 树叶 花朵 稻穗 绿油油 红艳艳 黄灿灿 3、师:这些生字词同学们记得可真准。上节课我们初读了课文,知道了小白兔很想知道太阳的颜色,于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。(边说边板贴) 二、指导学习第二自然段 1、师:小白兔先去问小鸟。(出示图) 同学们看大屏幕,想一想,它会怎样问小鸟呢? (生看图想象回答)点2个学生。 注意点评:问题问得真清楚!问话的时候真有礼貌! 2、小鸟是怎么回答的? 请大家轻轻翻开书118页,自己读一读第2自然段,找一找小鸟说的话。 3、生读完书平放,坐端正。 师:小鸟是怎样回答的? 指名读小鸟说的话。评价:他找到了小鸟的回答,找得真准。 谁再读读小鸟的话?评价:哦,小鸟是这样回答的啊! 还有哪些同学也找到了?(举手)找到了请把书翻扣过来。 (课件出示小鸟说的话)还有谁想读小鸟说的吗? 师:听了小鸟的回答,小白兔知道了太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。 板贴(绿油油) 4、谁见过绿油油的树叶?说说你见过的绿油油的树叶是什么样的? (指2到3人说一说)那你读读这个词。 评价:绿得发光,绿得发亮,好像上面涂了一层油一样。 想看看绿油油的树叶是什么样子吗?(出示图。) 师提示:这就叫绿油油。 师:看,明亮亮的太阳光一照,树叶多么干净,绿得发亮,露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。多美呀!全班齐读。女生读。男生读。 5、(出示小鸟图)谁再来读小鸟的话?这次肯定比刚才读得还要好! 指名读,师:小鸟的家在树上,它看到太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。 再指名读。师:小鸟,我真羡慕你,你的家好漂亮啊!是绿油油的呢! 女生读(小鸟多喜欢自己绿油油的家啊!) 男生读(小鸟说的可真自豪) 6、出示第2自然段,师:你们读得真好,老师和你们一起来读第2自然段。 老师先读,我停下了,你们就接着读。 三、指导学习三四自然段。 1、听了小鸟的回答,小白兔谢谢了它,转身就走了。 2、小白兔走呀走,边走边想。它会想什么呢? (学生说)评价:小白兔真爱动脑筋。你也是个爱动脑筋的孩子。 3、它又问了谁?赶快翻开书,去读课文的3、4自然段,把它们说的话找出来。 4、(出示图)小白兔来到花丛里,问小蜜蜂,小蜜蜂是怎么回答的? (出示图)哦,原来太阳是红色的呀! 我还想听听小蜜蜂的回答。再指名读,师:哦,小白兔知道了太阳是红色的,照在花朵上红艳艳的。板贴(红艳艳) 指2名名读词。评:红得多么鲜艳!红的真亮丽。 5、谁愿意当小蜜蜂,把它说的话读出来。指名读。 6、评价:小蜜蜂每天在花丛中采蜜,闻着花的香味,看到了红艳艳的花朵,它看到太阳的颜色和小鸟看到的不一样呢! 再指名读,评价:花朵红得可真好看!女生读。师:是呀,小蜜蜂是花朵的好朋友,它一刻也不愿意离开这红艳艳的花朵呢!全班读。 7、小白兔听了,想了想,小鸟和小蜜蜂说的太阳的颜色都不一样,我再去问问小青蛙吧!(出示图) 8、小青蛙是怎么回答的呢?出示图。(你读得真流利) 还有一只小青蛙也想回答。再指名读。 师:哦,小青蛙说太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。(版贴) 指名读词。评价:稻穗真饱满,太阳照在上面像金子一样灿烂。 再读词,评:稻穗黄得多耀眼阿! 指图,再来读读小青蛙的话吧! 指名读,师:小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫,它看到太阳的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢! 再指名读。师:稻穗都压弯了腰,农民伯伯要丰收了!今年是个丰收年呢!瞧,小青蛙多开心呀!谁来开开心心地读小青蛙的话!(你也替它开心呢)全班齐读。 9、小结.指着黑板 师:小白兔很想知道太阳的颜色。小白兔去问——(手指黑板生接答)小鸟说——生读,小白兔去问——(生答),小蜜蜂说——,小白兔去问——(生接),小青蛙说——。 拿起书,我们一起把2、3、4自然段连起来读一读。 10、小白兔分别问了小鸟,小蜜蜂和小青蛙,太阳是什么颜色?可是三个小动物的回答都不一样。看,(出示图)小白兔瞪大了眼睛,托着下巴,正坐在草丛中想呢,它在想什么呢? 快读第5自然段 (出示图)指名读。 师:是啊,小鸟,小蜜蜂和小青蛙,他们生活的地方不一样,看到太阳的颜色也都不一样。小白兔糊涂了,太阳到底是什么颜色呢? 谁想来读这个问句?问话的语气读的真好。 你也想读,那你读吧!小白兔真爱动脑筋! 11、不光小白兔爱动脑筋,同学们也很会动脑筋呢!聪明的孩子,快帮小白兔想一想,除了小鸟,小蜜蜂和小青蛙说的这几种颜色,太阳还会有什么颜色呢? (葡萄熟了,你会告诉小白兔:太阳是紫色的。桔子呢?太阳是橙色的。。。。。。) 师小结:哦,我们在大自然中看到的各种颜色都是太阳的颜色! 太阳原来是多彩的, 12、看,小白兔现在多高兴啊!它在说,谢谢你们,我知道了,太阳的颜色是多彩的。板贴(多彩) 四、指导写字。 1、师:出示问、花、又三个字。 你有什么好办法记住这几个生字呢? 2、师范写的字。生练写生字。 3、师:今天我们学习了14课《太阳的颜色》知道了太阳的颜色是多彩的。因为有了太阳,让我们看到了这么多美丽的色彩,让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子,在大自然中发现更多的美吧! 板书设计: 14 太阳的颜色 小白兔图 小鸟图 绿油油 蜜蜂图 红艳艳 多彩 青蛙图 黄灿灿 说课: 《太阳的颜色》是一篇充满童趣的课文。我把这课第二课时的教学目标落在读好小动物们说的话,以及让小白兔知道太阳的颜色是多彩的这个点上。课文中第2 、3、4自然段结构相同,内容相似。在教学中,我力图扎扎实实教好第2自然段,先理解“绿油油”,然后读好小鸟的话,在小鸟的话中去体会,去感受。我觉得这一段的教学要尽量单纯,理解词语时,尽量让学生直观的感受,看图片,看课件,在读中去理解,在老师的评价中去感受。 后2段的教学,我努力创设情境,让学生扮演小蜜蜂和小青蛙,自己在问和答中找出太阳的颜色,从而发现,因为它们生活的环境部同,看到太阳的颜色也不同。最后发散学生的思维,让他们从发现中明白,太阳的颜色是多彩的。 资料提供者:
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