《给奶奶送阳光》教学设计 (鄂教版一年级上册)

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 教学目标:

   1、学习本课6个生字,积累7个词语。

   2、理解课文重点词句的意思。

   3、有感情地朗读课文。

   4、通过学习课文,使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学重点:学会生字、词语、重点句。

  教学难点:理解奶奶说的话,懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。

  教学准备:生字卡片、多媒体

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

   1、引导学生联系实际说说:有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物?送过什么礼物?

   2、揭示课题:14我给奶奶送阳光。

     引导学生围绕课题质疑:读了课题,你有什么问题吗?

  二、初读课文,整体感知

   1、自由读课文。圈出生字,自学字词。

   2、接龙读课文。互相评价,纠正字音。

   3、学习生字,集体交流。

    (1)指导字形:膝

    (2)认一认,比一比组词

      叨(  ) 慰(  ) 膝(  )

      叼(  ) 蔚(  ) 漆(  )

   4、积累词语:朝阳、芬芳扑鼻、索性、念叨、安慰、膝盖

   5、再读课文。标小节数,把课文读正确。

  三、学习课文,理解内容

   1、解答学生疑问。

    (1)我为什么要给奶奶送阳光?

    (2)我怎样给奶奶送阳光?

    (3)我给奶奶送阳光,结果送到了吗

   2、默读课文,划出有关语句。

   3、组内交流,回答问题。

   4、集体交流,随机指导。

   5、指导重点句子。

    (1)看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把她带回去,作为礼物送给我的奶奶。”

      a、在1-4节中,找出有关描写阳光的词语和句子,体会阳光的美好和小作者的心愿。

      b、学生选择朗读描写阳光的句子。

    (1)鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

    (2)可是,不知为什么,围裙里的阳光都没有了,包得严严实实的,怎么都没了呢“跑到哪儿去了呢?

      a 体会“紧紧”、“严严实实“等词语。

      b 指导读好疑问句。

   6、运用喜欢的方式朗读4-10节。

    (1)小组合作准备。

    (2)集体交流,互相评价。

   7、理解奶奶说的话。

    (1)联系上下文,想一想:

      “我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。“这句话你是怎么理解的?

    (2)理解“安慰“的意思。指导用安慰的语气朗读句子。

    (3)展开想像,说一说:

      奶奶最喜欢鹿儿,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着()。

   8、朗读11节至最后。

   9、解决学生其它问题。

  四、朗读课文,课堂总结

   1、配乐齐读全文。

   2、你喜欢鹿儿吗?为什么?

  五、复习巩固,拓展练习

   1、复习词语,选择常用的词语课堂默写。

   2、选择朗读或背诵描写阳光的句子。

   3、有话大家谈:天真幼稚的我

    (1)课前联系自己实际准备内容。

    (2)在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。

    (3)小小擂台赛,比谁说得好。

  板书:

                       温暖  光明

            14 我给奶奶送阳光  香味

                           快乐

  反思:

  运用多种方法引导学生自主识字、学词,让他们用自己喜爱的方法来记忆生字,解决自学字词时遇到的困难,使枯燥无味的字词教学变得充满活力,学生的学习积极性自然能大大提高。扎实的字词教学为学生读通课文、读懂课文作了充分的准备。

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