《给奶奶送阳光》教学设计 (鄂教版一年级上册) |
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教学目标: 1、学习本课6个生字,积累7个词语。 2、理解课文重点词句的意思。 3、有感情地朗读课文。 4、通过学习课文,使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。 教学重点:学会生字、词语、重点句。 教学难点:理解奶奶说的话,懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。 教学准备:生字卡片、多媒体 教学时间:1课时 教学过程: 一、启发谈话,导入新课 1、引导学生联系实际说说:有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物?送过什么礼物? 2、揭示课题:14我给奶奶送阳光。 引导学生围绕课题质疑:读了课题,你有什么问题吗? 二、初读课文,整体感知 1、自由读课文。圈出生字,自学字词。 2、接龙读课文。互相评价,纠正字音。 3、学习生字,集体交流。 (1)指导字形:膝 (2)认一认,比一比组词 叨( ) 慰( ) 膝( ) 叼( ) 蔚( ) 漆( ) 4、积累词语:朝阳、芬芳扑鼻、索性、念叨、安慰、膝盖 5、再读课文。标小节数,把课文读正确。 三、学习课文,理解内容 1、解答学生疑问。 (1)我为什么要给奶奶送阳光? (2)我怎样给奶奶送阳光? (3)我给奶奶送阳光,结果送到了吗 2、默读课文,划出有关语句。 3、组内交流,回答问题。 4、集体交流,随机指导。 5、指导重点句子。 (1)看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:“啊!多好的阳光啊,我要把她带回去,作为礼物送给我的奶奶。” a、在1-4节中,找出有关描写阳光的词语和句子,体会阳光的美好和小作者的心愿。 b、学生选择朗读描写阳光的句子。 (1)鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 (2)可是,不知为什么,围裙里的阳光都没有了,包得严严实实的,怎么都没了呢“跑到哪儿去了呢? a 体会“紧紧”、“严严实实“等词语。 b 指导读好疑问句。 6、运用喜欢的方式朗读4-10节。 (1)小组合作准备。 (2)集体交流,互相评价。 7、理解奶奶说的话。 (1)联系上下文,想一想: “我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。“这句话你是怎么理解的? (2)理解“安慰“的意思。指导用安慰的语气朗读句子。 (3)展开想像,说一说: 奶奶最喜欢鹿儿,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着()。 8、朗读11节至最后。 9、解决学生其它问题。 四、朗读课文,课堂总结 1、配乐齐读全文。 2、你喜欢鹿儿吗?为什么? 五、复习巩固,拓展练习 1、复习词语,选择常用的词语课堂默写。 2、选择朗读或背诵描写阳光的句子。 3、有话大家谈:天真幼稚的我 (1)课前联系自己实际准备内容。 (2)在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。 (3)小小擂台赛,比谁说得好。 板书: 温暖 光明 14 我给奶奶送阳光 香味 快乐 反思: 运用多种方法引导学生自主识字、学词,让他们用自己喜爱的方法来记忆生字,解决自学字词时遇到的困难,使枯燥无味的字词教学变得充满活力,学生的学习积极性自然能大大提高。扎实的字词教学为学生读通课文、读懂课文作了充分的准备。 资料提供者:
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