| 《给奶奶送阳光》教学设计 (鄂教版一年级上册) |
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原文 奶奶的腿不好， 不能出门晒太阳。 有一天我去玩， 金色的阳光洒满天地间。 我赶紧兜起裙子， 把阳光包在里面。 “奶奶，我给你送阳光来了！” 我高兴地喊叫着， 跑到奶奶身边， 轻轻地展开裙子， 可是阳光不见了…… 奶奶摸着我的头： “小宝贝，我晒到阳光了—— 你不就是我家的一颗小太阳吗？……” 给奶奶送阳光 教学要求： 1．阅读诗歌《给奶奶送阳光》，理解诗意，体会诗情。 2．了解改写的种类，明确本次改写的要求。 3．按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。 过程： 一． 例文分析 围绕以下两个问题引导学生读好诗，理解诗。 1. 你知道这首诗写了什么？ 2. 读了这首诗你明白了什么？ 二、讲解改写方法、揭示习作要求 回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文，思考下面两个问 题： 1．作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢？ （合理的想象，增加必要的情节。） 2．《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗？因此作者将诗变成 记叙文的同时还要注意什么？ （不改变原意） 3．揭示改写的含义及要求 三．活动铺垫 打开词句运用思路 1.老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象（要求：能脱口而出的）： A范例出示： 老师 我们能脱口而出的词句有： 1） 词语有：蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等 2） 句子有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物，化作春泥更护花等 2. 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练，词句 素材积累 1）五六岁的小女孩 2）生病的奶奶 3）阳光 今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。 四． 图文结合 展开想象 师：（请打开书看图读文）现在你就是文中、图中的那个小女孩， 就是你给奶奶送 阳光，阳光你能送到吗？ （让生读文看图思考辩论，强调写时该围绕两方面的阳光来写） 师：你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的？又怎样把心中的阳光送给你奶奶的？下面请大家读文思考，文中哪些地方可以借助想象，增加必要的情节。 生：—————— 五．生说生评 合作完善 六．尝试部分练笔 七．交流 八、布置课后完成习作 资料提供者：
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