《梅花》教学设计 (鄂教版一年级上册)

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教学目标

   1、认识8个生字,会写2个生字。学会一个偏旁,学会一个笔画。

   2、感悟古诗大意,了解梅花的特点,体会诗的意境,受到美的熏陶。

   3、正确、流利地朗读并背诵古诗。

  教学重点、难点

   认识8个生字,正确书写2个生字。

  教学准备

   多媒体课件。

                   第一课时

  一、激情导入。

    出示梅花的图片,让学生欣赏。

    教师提问:“同学们,你们看这是什么?你了解这种植物吗?它在什么时间开放?”

    教师小结:它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且,古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。

  二、初读古诗。

   1、老师范读古诗,学生听清字音。

   2、学生借助拼音读古诗。

   3、用符号画出本课要求认识和会写的字。

  三、学习生字。

   1、学习要求认识的生字。

    A、“数”“枝”是翘舌音,“枝”是整体认读音节,“墙”是三音节,“暗”是零声母音节,要指导学生注意。

    B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。

   2、学习会写的生字。

    (1)用部件组合法学习“花”字。

    (2)学会“弯钩”这个新笔画,再学习“犭”这个偏旁。

    (3)用部件组合法学“独”字。

   3、指导写字。

    (1)学生观察虚宫里的位置。

    (2)教师范写。

    (3)学生练习。

  四、小结。

                   第二课时

  一、复习所学生字。

  二、指导背诵。

   1、教师指导新古诗。

   2、师生共同理解古诗的意思。

   3、学生朗读背诵古诗。

  三、指导完成活动与练习。

   1、读一读。

    (1)指导学生读词语。

    (2)使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。

   2、下面的字都能组成哪些词语?说说你有什么发现。

    (1)引导学生拼读这些字。

    (2)用这些字组词。

    (3)发现这些字都与树木有关。

    (4)再写出一些带“木”的字。

   3、读一读,背一背

    (1)拼读未学过的字。

    (2)老师领读。

    (3)学生熟读,背诵小儿歌。

 

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