《梅花》教学设计 (鄂教版一年级上册) |
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教学目标 1、认识8个生字,会写2个生字。学会一个偏旁,学会一个笔画。 2、感悟古诗大意,了解梅花的特点,体会诗的意境,受到美的熏陶。 3、正确、流利地朗读并背诵古诗。 教学重点、难点 认识8个生字,正确书写2个生字。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 一、激情导入。 出示梅花的图片,让学生欣赏。 教师提问:“同学们,你们看这是什么?你了解这种植物吗?它在什么时间开放?” 教师小结:它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且,古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。 二、初读古诗。 1、老师范读古诗,学生听清字音。 2、学生借助拼音读古诗。 3、用符号画出本课要求认识和会写的字。 三、学习生字。 1、学习要求认识的生字。 A、“数”“枝”是翘舌音,“枝”是整体认读音节,“墙”是三音节,“暗”是零声母音节,要指导学生注意。 B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。 2、学习会写的生字。 (1)用部件组合法学习“花”字。 (2)学会“弯钩”这个新笔画,再学习“犭”这个偏旁。 (3)用部件组合法学“独”字。 3、指导写字。 (1)学生观察虚宫里的位置。 (2)教师范写。 (3)学生练习。 四、小结。 第二课时 一、复习所学生字。 二、指导背诵。 1、教师指导新古诗。 2、师生共同理解古诗的意思。 3、学生朗读背诵古诗。 三、指导完成活动与练习。 1、读一读。 (1)指导学生读词语。 (2)使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。 2、下面的字都能组成哪些词语?说说你有什么发现。 (1)引导学生拼读这些字。 (2)用这些字组词。 (3)发现这些字都与树木有关。 (4)再写出一些带“木”的字。 3、读一读,背一背 (1)拼读未学过的字。 (2)老师领读。 (3)学生熟读,背诵小儿歌。 资料提供者:
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