《四季的歌》教学设计 (鄂教版一年级下册) |
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学习目标 1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。 2、正确流利的朗读课文。背诵课文。 3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。 学习重难点:学习生字,朗读课文。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一激趣导入。 1导入新课。 一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节? 2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话) 3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名。(出示课题。) 二自主合作,读准字音,把课文读通顺。 1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 2同座互读,读准字音。 3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。 4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。 5学生再读课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍。 三创设情境,指导朗读第一节。 1 学生朗读第一节。 2 结合生活体验,说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。 3 出示课件,学生朗读第一句。 4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象,再有感情读第一句。 5 学生接着读第二句。 6 看课件,说说你看见了什么,想到了什么? 7 学生自由交流,理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。 8 学生有感情朗读第二句。 9 学生有感情朗读第一节,读后交流,在春天里,还听见谁唱歌? 10配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的心情。 四写字教学。 1出示“冬”,读准后鼻音,学习偏旁:折文 2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺 3想一想怎样把这些字写漂亮? 4老师范写,学生练写。 第二课时 一复习巩固。 1指名认读生字。 2指名朗读第一节。 二创设情境,指导朗读。 1学习第二节。 (1)学生朗读第二节。 (2)出示课件,朗读第一句。 (3)知了在唱些什么?再读第一句。 (4)看图片,说说你看到了什么,想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香” (5)有感情朗读第二句。 (6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天,还听见谁在唱歌? (7)配乐朗读第二节。 2学习第三、四节。 (1)出示三四节课文的多媒体,让学生欣赏。 (2)学生自由朗读三、四节。 (3)指名朗读,说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌? 3朗读课文。 4比一比,谁背得快。 三写字教学。 1出示“瓜、果、谷、北”认读。 2谁有好办法记住生字朋友? 3注意:“果”先写日,再写木。 老师范写,学生练写。 板书设计: 1 四季的歌 冬 夏 春 秋 资料提供者:
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