《四季的歌》教学设计 (鄂教版一年级下册)

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 学习目标

   1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

   2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

   3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。

  学习重难点:学习生字,朗读课文。

  教学时间:2课时

  教学过程:

              第一课时

  一激趣导入。

   1导入新课。

    一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?

   2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)

   3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名。(出示课题。)

  二自主合作,读准字音,把课文读通顺。

   1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

   2同座互读,读准字音。

   3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。

   4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

   5学生再读课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍。

  三创设情境,指导朗读第一节。

   1 学生朗读第一节。

   2 结合生活体验,说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

   3 出示课件,学生朗读第一句。

   4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象,再有感情读第一句。

   5 学生接着读第二句。

   6 看课件,说说你看见了什么,想到了什么?

   7 学生自由交流,理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

   8 学生有感情朗读第二句。

   9 学生有感情朗读第一节,读后交流,在春天里,还听见谁唱歌?

   10配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的心情。

  四写字教学。

   1出示“冬”,读准后鼻音,学习偏旁:折文

   2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺

   3想一想怎样把这些字写漂亮?

   4老师范写,学生练写。

              第二课时

  一复习巩固。

   1指名认读生字。

   2指名朗读第一节。

  二创设情境,指导朗读。

   1学习第二节。

    (1)学生朗读第二节。

    (2)出示课件,朗读第一句。

    (3)知了在唱些什么?再读第一句。

    (4)看图片,说说你看到了什么,想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”

    (5)有感情朗读第二句。

    (6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天,还听见谁在唱歌?

    (7)配乐朗读第二节。

   2学习第三、四节。

    (1)出示三四节课文的多媒体,让学生欣赏。

    (2)学生自由朗读三、四节。

    (3)指名朗读,说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?

   3朗读课文。

   4比一比,谁背得快。

  三写字教学。

   1出示“瓜、果、谷、北”认读。

   2谁有好办法记住生字朋友?

   3注意:“果”先写日,再写木。

    老师范写,学生练写。

  板书设计:

               1 四季的歌

                  冬

                  夏

                  春

                  秋

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