| 《滑滑梯》教学设计 (鄂教版一年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
学习目标： １学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。 ２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。 学习重难点：学习生字，朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一激趣导入。 同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。 出示课题。 二自主合作，读准字音，把课文读通顺。 １学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 ２同座互读，读准字音。 ３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 ４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。 ５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。 三创设情境，指导朗读第一节。 １指名读第一节，数一数这一节有几句话？ ２自己读一读，说说你读懂了什么。 ３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。 说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。 ４指导朗读。 四写字教学。 １出示、认读生字：地 多 笑 快 ２学习偏旁：竹字头 提土旁 竖心旁 ３说说你有什么好办法记住这些生字朋友？ 如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。 ４想一想，怎样才能把字写漂亮？ ５老师范写，学生练写。 第二课时 一复习巩固。 １指名认读生字。 ２指名朗读第一节。 二激发想像，朗读课文第二节。 １学生自由朗读，边读边想像。 ２联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”？ ３学生结合实际，感受句子所描绘的情景。 ４学生读第二句，接着读第３、４句。 ５出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读？ ６学生个别读３、４句。 ７齐读第二节。 三自由学习三四节。 1选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。 2指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还会滑过哪些地方？ 3背诵你喜欢的自然段。 四全班朗读课文。 五想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？ 六写字教学。 1出示生字：欢长雨过 学生认读，组词。 2说说你有什么好办法记住生字朋友？认识又字旁。 3老师范写，学生练写。 板书设计： 滑滑梯 太阳 美丽 圆圆的 暖暖的 脸蛋 欢乐 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955