| 《有趣的作业》教学设计 (鄂教版一年级下册) |
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【内容简析】 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 【设计理念】 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 【教学目标】 1认识11个生字，会写7个字。 2正确流利地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【重点难点】 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解作业为什么有趣。 【教具准备】 教学挂图、生字卡、词语卡。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、设疑激趣，引入新课 1板书课题。 2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。 2画出生字，多拼读几次。 3小组长带领组员认读生字。 4开火车认读生字，检查字音。 5指名分段朗读课文。 6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？ 三、合作探究，感悟内容 1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。 2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？ (1)小组长带领朗读课文。 (2)小组内交流。 3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。 趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。 4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？ 5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。 6分角色朗读课文，加深理解。 四、实践活动，拓展思维 课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。 第二课时 一、复习引入 1认读要求会认的生字。 2朗读课文。 二、识记生字 1认读“我会写”中的字。 2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。 3教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。 4学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。 5比一比，评一评，看谁的字写得好。 三、积累词语 把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。 四、布置作业 资料提供者：
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