《今天我很忙》教学设计 (鄂教版一年级下册)
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　　教学目标：

　　　认读8个字，其中有1个多音字“和”。能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣把自己的感受说给同学听。

　　教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。

　　教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。

　　课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　　　教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗？（学生结合自己过星期天的经历说一说。）

　　　　下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢？那我们就一起去课文中找找答案吧！

　　二、指导自学：

　　　1、看课题：看看课题的写法和以前有什么不同？

　　　　　序号的右上角有“*”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。

　　　2、复习学习步骤：

　　　　①读课文，读准字音，标序，读词。

　　　　②带着课后问题读课文，解决问题。

　　三、自学课文：

　　　1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。

　　　　　同桌查词（生字带音节）

　　　　　饺子　剥皮　擀皮　乒乓

　　　　　小肉丸儿（注意儿化）

　　　　　肉馅　品尝　和面　铺床（读准多音字“和”和“铺”的音）

　　　2、默读课文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在课文上标画）

　　　3、汇报思考结果。

　　四、质疑解疑：

　　　1、“遛弯”“小鸟”“擀皮”“放馅”“小肉丸”“香味”“被窝”“找我玩”等词语要儿化。

　　　2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”

　　　3、想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好！真好！”

　　　4、带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。

　　　5、“让我自己来，我行。”（结合生活实际想像）

　　　6、“对不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）

　　五、拓展延伸：你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听听。（小组内说，大家评议，选出最佳发言人。）（困）

　　六、课堂小结：今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗？我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　4* 今天我很忙

　　　　　　　　　　　　早上　　自己叠被、陪奶奶遛弯。

　　　　　　　　　　　　中午　　全家人包饺子；

　　　　　　　　　　　　午睡后　全家人合作砸核桃、炸核桃吃；

　　　　　　　　　　　　晚上　　全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉

　

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