《九色鹿》教学设计 (鄂教版一年级下册)

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 教学要求:

   ⒈有感情地朗读课文。

   ⒉理解课文内容,明白做人要守信用的道理。

  教学重点:

    有感情地朗读课文,读中感悟文中蕴含的道理。

  教学过程:

  一、导入:

   ⒈出示九色鹿图,问:这是什么?观察,说说九色鹿的样子,出示句子读。

   ⒉课文围绕九色鹿写了一件什么事?

  二、细读课文。

   ⒈出示自学要求,学生自学。

    自读课文,要求:

    ①用“”画出描写九色鹿内在美的句子, 用“△△△”标出关键词语。

    ②用“”画出调达被救后的表现的句子,说说你从中体会到什么,是从哪些词语体会到的,并用“○○○”标出。

   2.调达是否守信用?你是怎么知道的?用“————”画出有关句子,用“。。。”标出关键词语.

  三、组织学生汇报。

    学生汇报自学情况,相机指导好朗读,并结合观察课文插图。

  四、学生听录音,听后质疑。

  五、总结:

    请同学说一句想说的话。

  六、想象:

    这件事发生后不久,一天,九色鹿又来到河边,突然,耳边传来“救命啊,救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来,发现在汹涌的波涛里挣扎的又是调达……

  七、作业:搜集民间故事,准备参加下节课的“民间故事会”活动。

  附:板书设计

                    救

            九色鹿             调达

                    抓

           ( 见义勇为)         ( 背信弃义)

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