《九色鹿》教学设计 (鄂教版一年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、导入 这堂课我们继续学习课文《九色鹿》。其实朗读这篇课文就是在看一部精彩的动画片。我们一边读一边想,故事中的人物都在我们的头脑中活了起来,我们不仅看到了他们的神态,还听到了他们的声音。这样的感受,我相信你们也有。 二、齐读,想象画面 1、感情朗读,在头脑中放动画片 师:请你们再一次有感情地朗读《九色鹿》这篇课文,在自己的头脑中放一部小小的动画片。然后说说哪些“镜头”给你留下了深刻的印象。好,开始吧—— 生:(自由朗读,想象画面) 2、说说印象深刻的“镜头” 师:哪些镜头给你留下了深刻的印象,当你看到这个镜头时,你的心情怎样?能告诉大家吗?(幻灯映示:当我看到这个镜头时,我的心情是。 生:(根据提供的句式说话) 师:(小结并过渡) 三、交流读书的感受 (一)救调达奋不顾身 1、过渡:(出示“陛下……笑话吗?”)在调达快要淹死时,九色鹿是怎样救他的?调达又是怎样感谢和发誓的呢?请三位同学分角色读1——6自然段,然后谈一谈他们读书时的体会。 2、汇报读书体会。 (1)提示与要求:我们读书的时候都会产生自己独特的感受——通过语言文字读懂了什么?读书时产生了怎样的心情?……(画线部分幻灯映示)我想请这几位同学说一说自己的感受,与大家共同分享。 (2)学生谈感受,教师相机指导朗读,板书:美丽善良、不图回报 A、领悟九色鹿的勇敢、果断、奋不顾身等; B、图文结合领悟并读出调达感激的心情; C、领悟九色鹿的不图回报。 D、想象调达是怎样郑重起誓的。 出示句式:调达郑重起誓:“。” (二)看皇榜进宫告密 1、过渡并指读: 九色鹿在景色秀丽的山林中愉快地生活着,它不图回报,只求平安。可是,天有不测之风云。有一天王妃的梦境中出现了它美丽的身影。王妃突然间产生了奇妙的想法(出示“突发其想”,齐读),这是一种什么样的想法呢?请一位同学读读课文中的句子。 2、发问:在你心中这是一位什么样的王妃呢? 3、引导想象皇榜内容 王妃缠着国王捕捉九色鹿,国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。什么叫“重金悬赏”?你能说说皇榜上写着什么吗? 4、引导想象调达见到皇榜时的心理 九色鹿的住处只有调达一个人知道呀!调达见了皇榜会怎么想呢?(指名生说说) 5、小结: 此时,调达早已把自己曾经的发誓忘到了九霄云外,面对金钱的诱惑,他已经是两眼放光,哪里还管什么救命恩人九色鹿的死活!这就是后面说的——见利忘义(板书并引导理解这个词)。 (三)见调达气愤痛斥 1、过渡并引导想象: 同学们当你读到“国王听了……进发了”,你此时是什么心情?(生说) 2、想象自己会怎样做: 一场灾难即将降临到九色鹿的头上,然而九色鹿却全然不知,还在明媚的春光中做着香甜的梦。此时,你要是九色鹿的好朋友,你会怎么做呢? 3、指导读好乌鸦的话: 让我们和乌鸦一起唤醒九色鹿吧——(引读:“九色鹿,九色鹿……来了!”) 评价:我听出来了,你们和乌鸦一样心情是急切的,你们都想保护可爱的九色鹿。 4、引导理解九色鹿见到调达时的心理: (1)当九色鹿从梦中惊醒的时候,它已经无法脱身了。当它看到调达正站在国王身边时,它一切都明白了。此时,如果你就是九色鹿,你的心情如何呢?你会想些什么呢? (2)让我们也怀着气愤的心情,跟九色鹿一起来理直气壮地痛斥见利忘义的调达,一起来唤醒国王的良知吧!(出示并齐读这句话) (3)理解“见利忘义”、“滥杀无辜”。 (4)谈谈你读了这句话后的感受。 (四)背信弃义受惩罚 1、国王听了九色鹿的话表现怎样,他是怎么做呢?齐读最后一段话。 2、当你读到这里的时候,你的心情又怎样呢?你想说些什么呢? 四、总结 1、正义终于战胜了邪恶,美丽可爱的九色鹿得到了保护,我们怎能不为之高兴呢!诚信无价啊! 2、同学们在读书的时候都产生了自己独特的感受,并能把自己感受勇敢地说出来与大家、与老师一起分享,我真的很佩服大家! 四、引导复述 幻灯出示:美丽善良九色鹿——救调达奋不顾身——看皇榜进宫告密——见调达气愤痛斥——背信弃义受惩罚 五、课外作业 1、拓展阅读民间故事 2、练习 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |