《奇妙的桥》教学设计 (鄂教版一年级下册)

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 教学目标

   1、学习课文,理解课文。

   2、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。

   3、正确、流利、有感情地朗读课文。

   4、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家。

  一、复习,导入新课

   1、听写本课生字

   2、听写词语

   3、过度:通过上节课的学习,你知道了些什么?根据课文内容自由发言。

   4、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥?(玻璃桥,纸桥,盐桥)

   5、课文可以分为几段,各段的段意是什么?1,大家知道造桥的材料很多:木头、石头、钢铁等。2-5写了玻璃桥,纸桥,盐桥的特点和样子。6,写了这些用特殊材料作成的桥可真奇妙啊。

  二、学习课文第一段

   1、指读第一段,要求正确、流利、有感情。

   2、学生评价朗读情况。

   3、学生自主学习本段。

   4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

   5、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难,教师先让各个学习小组进行互相帮助,根据具体情况进行适当的点拨。

   6、那么,你们还知道哪些材料可以造桥呢?(根据上节课的内容进行发言)是呀,多么神气呀!玻璃、纸张、盐都可以造桥,用这些特殊的材料造的桥是什么样子的呢?你们想知道吗?想看看吗?

   7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料,共同欣赏,并谈感受。

  三、学习课文第二段(2-5)

   1、指名分段朗读课文,要求正确、流利、有感情。

   2、生评价朗读情况。

   3、学生自主学习本段。

   4、反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?

   4、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难,教师先让各个学习小组进行互相帮助,根据具体情况进行适当的点拨。

   5、小组讨论,看到这些奇妙的桥,你有什么想说的呢?

   6、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。

   7、找出你最感兴趣的段落,谈谈你的体会。(小组内先谈,推荐代表发言)

   8、学了这段文章,你有什么要说的吗?我们人类真是伟大,可以用生活中的各种材料进行加工,让人想不到的事情总是发生了。玻璃可以造桥,纸可以造桥,连盐也可以造桥

  四、学习课文最后一段

    全班齐读本段。

    你是怎么理解最后一句话的?(小组讨论,互相交流)

    说说这些桥的奇妙之处。

  五、总结

    这篇课介绍了哪些奇妙的桥?玻璃可以造桥,纸可以造桥,连盐也可以造桥。

    读了这篇课,你有什么感受?围绕科学的神气和学生热爱科学这些主题进行发言。

  六、作业

   1、回答问题;为什么说这些桥是奇妙的桥?

   2、有感情地朗读课文,并写出自己的感受。

   3、收集一些用特殊材料造成的桥的资料或图片。

  七、板书设计

                   18 奇妙的桥

                   玻璃桥 晶莹透亮

                   纸桥  强度很高  奇妙

                   盐桥  万丈长    ?
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