《糖果雨》教学设计 (鄂教版一年级下册) |
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教学目的: 学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字,会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。 正确、流利地朗读课文。 通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。 教学重点: 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。 教学难点: 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学时间: 三课时 第一课时 教学目的: 学习本课生字词。 正确、流利地朗读课文。 教学重、难点: 正确、流利地朗读课文 教学过程: 一、由课题导入新课。 学生结合自己的平时的生活体验,说一说自己看到的,感受到的雨是怎样的? 教师板书课题:学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。 二、自学生字,互相评价。 学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会认的生字,遇到不认识的字。 和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。 出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文,把句子读通顺。 把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。 同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗? 分自然段读课文,互相评一评。 四、学习生字,指导书写 学生自己识记生字“莓”。 指名生分析“莓”字的字形结构。 仔细观察“莓”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。 师选出写得较好的字全班展示。 四、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。 第二课时 教学目的: 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。 教学重、难点: 正确、流利地朗读课文。 通过课文的学习,感受神奇的想象带来的快乐,感受阅读的乐趣。 教学过程: 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、走进情景,朗读课文。 学生自由朗读课文,说说自己知道了什么? 学生读课文,教师可以相机展示天上下冰雹的情景,体会糖果雨来得急,出乎意料。学生再读。 (“冰雹”突然变了颜色,什么颜色都有,闪闪发光。)学生说说自己看到的情景,通过读书,借助课件,理解“五光十色”。 学生读句子,表达惊喜、兴奋的心情。 那会是什么呢?学生自由朗读。 学生从自己的抽屉里,找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各种味道的糖都有,学生兴奋地告诉小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。 学生朗读课文。 三、激发兴趣,想象拓展。 第三课时 教学目的: 1、正确掌握本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 正确掌握本课生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 1、有感情地朗读课文。 2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。 二、教学生字 1、出示生字认读。 2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。 3、指名说记字的方法。 4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。 三、复习巩固 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、完成课后第二题、第三题。 资料提供者:
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