《三个小伙伴》教学设计 (鄂教版二年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、复习巩固 1、默写生词:没有一同就要伙伴 2、指名认读所默写的词语,及时订正。 二、精读表演 1、出示文中插图(一),图上画了谁?板书:图上画了、和。指名学生按板书的句式说一说。他们是——生齐读课题 1)三个小伙伴去干什么呢?(植树)出示第一自然段,指名读。 2)谁能将这里的“一同”换个词?师:一同就是一起,一块儿的意思。齐读第一自然段 2、出示课文插图(三) 1)生看图说图意。 2)小树栽好了,你觉得小伙伴们高兴吗? 3)出示课文最后一个自然段,指导朗读。 3、通过上节课的学习,我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了。那他们在种树过程中遇到了哪些困难呢? 1)打开书自由读课文,边读边找。 2)根据学生回答出示三个困难。 3)指导朗读。 4、这些困难又是怎么被解决的呢?再去读读课文的§2~5,边读边想。 指名回答。(老师根据学生回答贴出小动物干活时的图片) 5、出示小野猪说的话。 1)自由读、指名读 2)师:这只小野猪第一个挺身而出,用自己身体的长处帮助大家解决了一个难题,你们喜欢这只爱动脑,爱帮助人的小野猪吗? 3)自由试背第三自然段,还可以边背边加上动作演一演。 4)指名背、齐背。 5)指名演一演小野猪。 6、师:剩下的两个难题小伙伴们是怎样解决的? 1)回忆之前的学习方法:读一读、背一背、演一演(板书 2)生自学课文。 3)检查自学情况,指名学生表演。 三、分角色集体表演 1、分组表演二到五自然段。 2、他们合作得多愉快啊!再读课文最后一个自然段。 四、总结 1、小树栽好了,这是谁的功劳呢? 2、这是三个小伙伴团结合作的结果,我们小朋友在遇到困难时也要学会互相帮助,团结协作才行! 五、教学本课生字 小朋友一起合作学习生字。 1、出示:巴齐读组词,自学笔顺并描红。 2、师给“巴”加上提手旁,出示:把生组词并描红。 3、再找出一个提手旁的字。出示:拉组词,说说怎样记住它?(与“位”比较)描红。 4、写《习字册》。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |