| 《游子吟》教学设计 (鄂教版二年级上册) |
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教学目的： 通过本课教学，了解诗句的意思，感受母亲伟大的爱。 教学重点、难点： 了解“谁言寸草心，报得三春晖”的比喻义，体会作者所表达的思想感情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入，板书课题 同学们，昨天晚上当母亲得知我今天来这时，早已默默地为我准备好了洗换的衣服，今早，她早早地做好了饭，默默地送我远行，此时此刻，当我站在这讲台前，我仍能感受到我的母亲对我深深的爱。今天，我想与同学们一起去学习一首关于母亲的诗——《游子吟》、（教师板书课题）。 二、理解诗句意思 1．指导学生朗读，可按不同的节奏读。 （如：慈母/手中/线。或慈母/手中线） 2．投影出示理解诗句的不同方法。 A 连（可把诗句的意思连起来说） B 换（对于重点词语，可用别的词语来换） C 转（当说不通时，可调换词语顺序，说通来） D 补（当说不通时，可补充一些词语进去，把句子说通来） 3．学生分小组学习，根据上述方法体会诗句意思。 4．师生交流诗句意思，边讲解边投影出示意思。 例：重点、词语 游子：出门远游的人 吟：吟唱 意恐：担心 寸草：小草，喻指游子 三春晖：晖：阳光，喻指慈母之恩 5．教师出示《游子吟》一课的图片 A 学生仔细观看插图。 B 学生根据诗句意思，说说插图内容。 C 学生填上自己补充的内容，把画的内容说得更生动。 三．悟诗情。 1．听阅维文演唱的歌曲《母亲》，感受母亲的爱。 2．学生用说故事、唱歌、写诗……形式感受自己母亲对自己的爱。 3．说说自己长大后想怎样回报母亲的爱。 四、教师总结 这首诗赞美了世间伟大的母爱，同时这节课也让我们感受到了自己母亲的爱，最后让我们一起深情地说声：“妈妈，我爱你！” 资料提供者：
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