《徐悲鸿画马》教学设计 (鄂教版二年级上册) |
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教学目标 1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。 教学重点: 1、学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。 课时安排: 二课时 第一课时 教学目标: 1、能认读生字,会写“跟、细、态、破、爬”5个字。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 教学重点: 学会本课9个生字和由生字组成的词语,会认6个生字。 教学难点: 1、正确、流利地朗读课文。 2、朗读感悟,理解课文内容。 教具准备: 生字卡片、教学挂图 教学过程: 一、激趣导入。 1、出示挂图 2、提问:大家知道这幅图是谁画的吗? 3、教师介绍徐悲鸿。 4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就一起来学习这一课。 5、板书课题,指名读。 二、学生初读课文。 1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片,检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。 (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。 (4)去掉拼音,随机抽读。 3、记忆生字。 你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法) 还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。 4、出示词语。 坑坑洼洼 一望无际 举世闻名 5、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。 6、手势表示有几个自然段。(5) 7、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 8、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。 9、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。 10、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、读通课文,整体感悟。 1、全班齐读课文第一段。 2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家,他擅长画马,难道他是天生会画马吗?自己读读第二自然段看看读懂了什么。 3、学生自由读第二段。 4、自由汇报读懂的内容。 5、指导读句子“有一次,他因为只顾观察奔跑的马,忘记了脚下道路的坑坑洼洼,结果摔了一跤,手、脚、脸上的皮都擦破了。” 体会徐悲鸿观察马的艰辛。 6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。 7、徐悲鸿这样认真的观察马,相信他练习画马时也肯定一点也不含糊,自己读读第三段,看看他是怎么画马的呢? 8、全班齐读。 四、指导书写生字。 1、观察,读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察,品字。 要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作业设计。 朗读课文 板书设计: 10、徐悲鸿画马 画马 仔细观察 第二课时 教学目标: 1、理解课文内容,体会徐悲鸿画马的认真精神。 2、正确书写四个字“乎、骏、功、性”生字。 教学重点: 1、学会本课4个生字和由生字组成的词语,复习巩固6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦的精神。 教具准备: 生字卡片 教学过程: 一、复习导入。 1、听写词语 跟着 仔细 心态 破了 2、请同学们说说徐悲鸿是怎样练习画马的? 3、全班读2、3自然段。 4、那么我们看看徐悲鸿如此认真画出来的作品究竟是怎样的? 二、朗读感悟。 1、师读第四段。 2、学生谈谈听后的感想。 3、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。 4、师介绍徐悲鸿作品。 5、师读《奔马图》的一段,学生想象作品的画面。 6、全班齐读。 7、小结:正因为徐悲鸿这样认真的画马,之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。” 三、课后练习。 读一读 举世闻名一望无际功到自然成 四、指导书写生字。 1、观察,读记生字。 2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。 3、看范写。 4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。 5、对比观察,品字。 要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。 6、评析。 你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作业设计。 1、书写生字。 2、感情朗读课文。 3、预习十一课。 板书设计: 10、徐悲鸿画马 举世闻名 擅长画马 功到自然成 资料提供者:
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