献你一束花 (北师大版五年级上册) |
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献你一束花 陕县大营小学 王结婷 课前谈话 一、导入新课,揭示课题。 1、 出示:运动员凯旋归来的图片 师引导学生细心观察,初步感受热烈欢迎的场面及人物高兴的心情。 2、 揭示课题,板书课题。 3、 齐读课题,突出“献”字,体会献花者的崇敬之情。 4、 解释课题。题目中的“你”指的是谁?谁献运动员一束花?请用一句话概括全文写了一件什么事。板书:失败者 服务员 二、检查预习。 1、 出示生词。 凯旋 五彩缤纷 沮丧 愧疚 失落 黯淡无光 (1) 指名读 (2) 重点指导:“凯 、丧 、黯 ” 这三个字的字形。 (3) 齐读 2、 自愿开火车读课文。 师:同学们认真听,找出文中描写姑娘两年前出国比赛内容的段落。 生:读课文 师:注意正音。 三、深入学习课文,重点感悟。 (一)两年前 出国比赛情景 (第四自然段) 师:两年前,她第一次出国参加比赛,夹在名扬海外的姑娘中间,不受人注意,心里反而没负担,出人意料拿了两项冠军。 1、 出示:“回国时,在首都机场大厅,她受到空前热烈的迎接。……迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光。” (1) 默读这段话,思考:姑娘每次凯旋归来,人们是怎样迎接她的?可以用文中的哪个次来概括? (2) 生默读这段话,交流。(空前热烈) (3) 师:从哪儿看出热烈? (4) 生:自由读,找相关词语和句子。如,许多 许多 几十束 抱不住 一个又一个 迎接她的是花和摄影机闪亮的灯光等。板书:凯旋而归 (5) 师:是呀,此时,姑娘被鲜花簇拥着,被人群包围着,就像个骄傲的女皇一样,想象一下她此时的心情怎样?(高兴 激动 自豪) (6) 指导朗读 读出场面的热烈与人物高兴、激动的心情。指名读 男生、女生比赛读 2、 学习第四自然段后半部分。 (1) 师:是呀,鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄,这次比赛,她本来完全有把握登上平衡木和高低杠女王的宝座,但她的表演把这些希望之等全都关上了。学到这,你最想问什么问题? (2) 生:她为什么失败了? (3) 生:她太紧张,心理压力过大。 (4) 师:从哪看出来?读出有关的句子。 (5) 理解“包袱”的意思。师:“包袱”一词在字典里有三个意思:A、包东西的布;B、用布包起来的包;C、比喻思想或行动的负担。在这里是什么意思?(比喻思想或行动的负担。)板书:大败而归 心理压力过大 3、 讲解插叙的作用。 师:这一段文字,回忆了两年前的事,打断了原来的叙述顺序,但交代清楚了失败的原因,这就是插叙。为了交代清楚事情的来龙去脉,同学们在以后的习作中也可以适当运用这种写法。 (二)学习第2 、第5自然段。 1、师:正是由于心理压力过大,她失败了,一向美丽而神奇的头也垂下来了。默读 第二 、第五自然段,边读边体会人物的内心感受,划出描写人物心理活动的词语。 生:默读后交流。(怕、沮丧、愧疚、失落、茫然)板书:沮丧、愧疚、失落 2、 出示:“现在她回国了,走入首都机场的大厅,……有什么脸见人,大败而归。 师:自由读这段话,读出人物沮丧、愧疚的心情。 生:练读,交流读。 师:此时,走在机场的大厅里,她在心里都对自己说什么了。 生:太丢脸了,大败而归。 师:生活中,你遭遇过失败吗?请谈谈失败后的感受。(伤心、愧疚、失落、沮丧)现在,你就是这个失败者,请带上你的感情再读这段话。 生:练习有感情朗读这段话,然后交流朗读情况。指名读 齐读 3、 学习第五自然段,以读代讲。 (1)师:孩子们,想想看,同样的地点,不一样的场面,两年来,人们抢着送鲜花给她,热烈欢迎她,而现在,她大败而归,没有了鲜花,没有了欢迎的人群,怎能不失落! (2)出示:她感到失落,加重了心中的沮丧和愧疚,总是她有回天之力,一时也难补偿,她茫然了。是啊,谁愿意与失败者站在一起? (3)生接读出示的句子。 (4)师:孩子们,同样的地点,不一样的心情,两年来,她凯旋而归,多么高兴,多么激动,而现在,她大败而归,心情沮丧,她怎能不失落! (5)生再次接读出示的句子。 (三)学习献花部分 1、关于机场女服务员的外貌描写 (1) 师:这在她万分沮丧和愧疚的时候,忽然发现一双脚停在她眼前。这是谁?她一点点向上看: (2) 出示:深蓝色的服装,长长的腿,铜衣扣,无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。 (3) 生接读上面出示的句子。 (4) 师:这句话是对机场女服务员的什么进行了描写?(外貌)机场女服务员给你留下了什么印象?(美丽)她不光外表美,心灵更美。 2、 学习对话部分。 (1) 师:与你的同桌分角色读对话内容。 (2) 生:练读,交流读。 (3) 师:向展示读书的同学质疑:“你为什么说她同样用尽汗水和力量?” (4) 生:虽然成绩不理想,但她平时没少流汗。 (5) 师激情渲染,让学生拓展思维,展开想象,进一步理解课文。 师:是呀,炎炎夏日,当我们坐在空调屋里休息的时候,她却————;合家团圆的日子,当我们尽情享受天伦之乐时,她却在—————;训练时,她受伤了,为了赛出好成绩,她依然————。所以我们说,她同样用尽汗水和力量。 3、 学习第11自然段。 (1)师:她听了这话,重新抬起头来。只见————女生接读“女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。” (2)师:“奇异的力量”是什么力量?(战胜困难的力量、重新站起来的力量)就在这个姑娘万分沮丧、愧疚的时候,女服务员送来的可不仅仅是一束花,她送来的是?(对失败者的鼓励和安慰)板书:鼓励 安慰 (3)师:孩子们,对一个失败者而言,这可是心灵的呼唤啊,对那位女服务员来说,这就是爱的奉献啊!此时的鼓励和安慰,如缕缕春风,抚慰了一颗受伤的心灵,似滴滴甘露,滋润了那颗无助的心田。只要人人都献出一点爱,世界将会是一个多么美好的人间。 (四)学习文章前后照应的写法。 1、出示:根据你对课文的理解,把句子补充完整 鲜花利用呈送给凯旋归来的英雄,更应该献给( )。 2、指名读第一自然段,师:课文首尾呼应,结构严谨。 (五)播放《真心英雄》歌曲,进一步升华情感。 四、作业。 续写课文《收到鲜花后》 附:板书设计 献你一束花 一束花 失败者 服务员 安慰、鼓励 凯旋而归 大败而归 沮丧 愧疚 失落 资料提供者:王结婷
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