《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教 学 目 标 1、学习课文内容,感受语言的生动、优美。2、通过课文的学习,激发学生探究自然现象的兴趣。3、了解课文总分总的写作顺序。 重难点 1、理解重点词语,感受作者的写作的方法。2、初步了解自然界的时钟之迷。3、教育学生要学会留心观察。 教 学 设 计 教 学 设 计 一、 复习导入 这节课老师将继续带你们走进大自然,去敲响自然界——这座奇妙的活时钟。(板书奇妙 活时钟) 二、 温习课文,概括内容。 请同学们打开书,谁愿意读一读课文?(指5个学生)其它同学边听边想:文中向我们介绍了哪几种事物的自然时钟呢? 你能回答老师刚才提出的问题吗?(花,动物,昆虫)板书:花 动物 昆虫)说对了,你的总结能力很强,那么我们就先了解一下花儿们的自然时钟吧。 三、品读课文,探寻奥秘。 1、学习第二自然段。 (1)谁愿意为大家读一读课文的第二自然段?(指生)其它同学注意他读的时候你要边听边思考:这段是围绕哪句话写的?(1人) (2)(你找的真准,这是一个中心句,起总领全段的作用)那么作者向我们介绍了几种花?它们分别是在什么时间开放的呢?请你默读课文,边读边画出答案。 (3)你找到答案了吗?(生答) 指导学生读句子,读完后说(-----花-----时间开放) (4)老师根据你们的回答整理成一张表格。同学们请看(出示) 花名 开放时间 蛇麻草 黎明三点 牵牛花 清晨四点 野蔷薇 早晨五点 蒲公英、龙葵 早晨六点 芍药 早晨七点 午时花 太阳当头(中午) 丝瓜花 下午六点 夜来香 日落西山 月光花 月夜(夜晚) (5)谁来读一读? 师说:原来花开的时间不一样,每个时间几乎都有花开放。 (6)那你喜欢作者描写的哪种花呀?说说理由。(生答:我喜欢月光花,困为……)(幻灯出示句子)你从哪个词中体会到的? 你能读一读这个句子吗?(生读) 这是一个什么句?(板书:比喻)把什么比作什么?(生答)(点月光花、美女)用这个比喻句来描写月光花,能让你感到月光花怎样?(很美)带着这种美感读读这句吧。 (7)夜晚的月光花给人以温柔、静谧的感觉,所以你的语速要慢要轻,听老师读一读,好吗?谁能向老师这样读?(生读) (8)你来模仿这句也说一个比喻句,好吗? (9)你还喜欢作者描写的哪种花呀?(生答,师点拨拟人句并板书:拟人) (10)带着你的喜爱之情,请你再读一读描写你喜欢花的句子,相信你一定会更喜欢它们。 (12)(灯片出示带分号的句子)同学们有没有发现,在描写两种花的句子之间有一个标点符号,这是分号。这些句子都是写花的,是并列关系,所以用分号连接。 (13)这句话后面还有一个标点符号,是什么(省略号),你知道它省略了什么吗? (14)追问:那你还知道哪种花的开放时间呀? 生汇报:睡莲在晚上8点钟开放;昙花在夜晚10点左右开放。 (15)老师给同学们准备了图片,我们来看看这美丽的花儿吧。(幻灯出示太阳花)这是(太阳花)?它是中午12时开放的。 你能学着作者描写的方法描述一下太阳花吗?(你用词真恰当,语言也美。) 再看看它(出示 万寿菊 )相信你能把万寿菊说得更美丽。 (15)小结:同学们,你们的描述和作者的描写同样精彩,让我们欣赏了这么美丽的花,我觉得这些花各有各的姿态,生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗?齐读第二自然段。 过渡:除了植物——花知道时间(板书:植物),还有动物、昆虫也知道时间,你想了解谁的自然时钟呢?(想了解哪个就自学哪个)那你就和小组成员一起自学这段吧,相信你一定会有所收获。 2、自学第三自然段,汇报: (1)、这段都列举了哪些小动物的自然时钟?(鸟、鸡、老鼠、猫头鹰)(2)、你喜欢这段里的哪个词语呀?(蠢蠢欲动、底细) (3)那么含有这些词的句子怎样读啊?谁来读一读? (4)小结:是呀,这些词语把小动物们写得鲜活有趣,而且它们还有这么强的时间观念。 过渡:昆虫怎样报时的呢?谁愿意读一读第四自然段。 3、自学第四自然段,汇报: (1)、蜜蜂和夜蛾这两种昆虫。(2)、它们又是怎样报时的呢? (3)、我想说这真是两只聪明的昆虫,竟然神奇地掌握着花儿开放和凋谢的时间。你学得呢? 4、学习最后一段。 过渡:现在我们已经了解了自然界中这么奇妙的现象,那究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢? (1)、请同学们齐读最后一段,想一想生物活动的原因。 (2)、谁找到答案了? 外在条件:太阳出没、潮汐涨落。 内部条件:类似钟表的机构,神秘的生物之钟——生物钟。(板书 ) (3)小结:同学们,现在你们知道其中的奥秘了吧,自由读这段,记住这两个原因,好吗? 三、总结全文,提炼方法。 同学们,这篇文章在开头用一句话总的概括出自然界是一座奇妙的活时钟(板书:总)而后又分别向我们介绍了植物、动物以及昆虫的自然时钟,(分)最后总结了它们之所以奇妙的外在和内部原因(总)。这与作者的细心观察是分不开的,而且作者以总分总的结构形式,运用恰当的修辞方法:比喻、拟人,为我们呈现出这么优美的文章。相信:只要留心观察,你也会成为生活中的有心人。 板 书 设 计 自然界的时钟 奇妙 植物 花 比喻 外在:太阳、潮汐 拟人 活时钟 动物 昆虫 内部:生物钟 总 ——分 ————— 总 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |