| 《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教 学 目 标 1、学习课文内容，感受语言的生动、优美。2、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。3、了解课文总分总的写作顺序。 重难点 1、理解重点词语，感受作者的写作的方法。2、初步了解自然界的时钟之迷。3、教育学生要学会留心观察。 教 学 设 计 教 学 设 计 一、 复习导入 这节课老师将继续带你们走进大自然，去敲响自然界——这座奇妙的活时钟。（板书奇妙 活时钟） 二、 温习课文，概括内容。 请同学们打开书，谁愿意读一读课文？（指5个学生）其它同学边听边想：文中向我们介绍了哪几种事物的自然时钟呢？ 你能回答老师刚才提出的问题吗？（花，动物，昆虫）板书：花 动物 昆虫）说对了，你的总结能力很强，那么我们就先了解一下花儿们的自然时钟吧。 三、品读课文，探寻奥秘。 1、学习第二自然段。 （1）谁愿意为大家读一读课文的第二自然段？（指生）其它同学注意他读的时候你要边听边思考：这段是围绕哪句话写的？（1人） （2）（你找的真准，这是一个中心句，起总领全段的作用）那么作者向我们介绍了几种花？它们分别是在什么时间开放的呢？请你默读课文，边读边画出答案。 （3）你找到答案了吗？（生答） 指导学生读句子，读完后说（-----花-----时间开放） （4）老师根据你们的回答整理成一张表格。同学们请看（出示） 花名 开放时间 蛇麻草 黎明三点 牵牛花 清晨四点 野蔷薇 早晨五点 蒲公英、龙葵 早晨六点 芍药 早晨七点 午时花 太阳当头（中午） 丝瓜花 下午六点 夜来香 日落西山 月光花 月夜（夜晚） （5）谁来读一读？ 师说：原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。 （6）那你喜欢作者描写的哪种花呀？说说理由。（生答：我喜欢月光花，困为……）（幻灯出示句子）你从哪个词中体会到的？ 你能读一读这个句子吗？（生读） 这是一个什么句？（板书：比喻）把什么比作什么？（生答）（点月光花、美女）用这个比喻句来描写月光花，能让你感到月光花怎样？（很美）带着这种美感读读这句吧。 （7）夜晚的月光花给人以温柔、静谧的感觉，所以你的语速要慢要轻，听老师读一读，好吗？谁能向老师这样读？（生读） （8）你来模仿这句也说一个比喻句，好吗？ （9）你还喜欢作者描写的哪种花呀？（生答，师点拨拟人句并板书：拟人） （10）带着你的喜爱之情，请你再读一读描写你喜欢花的句子，相信你一定会更喜欢它们。 （12）（灯片出示带分号的句子）同学们有没有发现，在描写两种花的句子之间有一个标点符号，这是分号。这些句子都是写花的，是并列关系，所以用分号连接。 (13)这句话后面还有一个标点符号，是什么（省略号），你知道它省略了什么吗？ （14）追问：那你还知道哪种花的开放时间呀？ 生汇报：睡莲在晚上8点钟开放；昙花在夜晚10点左右开放。 （15）老师给同学们准备了图片，我们来看看这美丽的花儿吧。（幻灯出示太阳花）这是（太阳花）？它是中午12时开放的。 你能学着作者描写的方法描述一下太阳花吗？（你用词真恰当，语言也美。） 再看看它（出示 万寿菊 ）相信你能把万寿菊说得更美丽。 （15）小结：同学们，你们的描述和作者的描写同样精彩，让我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。 过渡：除了植物——花知道时间（板书：植物），还有动物、昆虫也知道时间，你想了解谁的自然时钟呢？（想了解哪个就自学哪个）那你就和小组成员一起自学这段吧，相信你一定会有所收获。 2、自学第三自然段，汇报： （1）、这段都列举了哪些小动物的自然时钟？（鸟、鸡、老鼠、猫头鹰）（2）、你喜欢这段里的哪个词语呀？（蠢蠢欲动、底细） （3）那么含有这些词的句子怎样读啊？谁来读一读？ （4）小结：是呀，这些词语把小动物们写得鲜活有趣，而且它们还有这么强的时间观念。 过渡：昆虫怎样报时的呢？谁愿意读一读第四自然段。 3、自学第四自然段，汇报： （1）、蜜蜂和夜蛾这两种昆虫。（2）、它们又是怎样报时的呢？ （3）、我想说这真是两只聪明的昆虫，竟然神奇地掌握着花儿开放和凋谢的时间。你学得呢？ 4、学习最后一段。 过渡：现在我们已经了解了自然界中这么奇妙的现象，那究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢？ （1）、请同学们齐读最后一段，想一想生物活动的原因。 （2）、谁找到答案了？ 外在条件：太阳出没、潮汐涨落。 内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟——生物钟。（板书 ） （3）小结：同学们，现在你们知道其中的奥秘了吧，自由读这段，记住这两个原因，好吗？ 三、总结全文，提炼方法。 同学们，这篇文章在开头用一句话总的概括出自然界是一座奇妙的活时钟（板书：总）而后又分别向我们介绍了植物、动物以及昆虫的自然时钟，（分）最后总结了它们之所以奇妙的外在和内部原因（总）。这与作者的细心观察是分不开的，而且作者以总分总的结构形式，运用恰当的修辞方法:比喻、拟人，为我们呈现出这么优美的文章。相信：只要留心观察，你也会成为生活中的有心人。 板 书 设 计 自然界的时钟 奇妙 植物 花 比喻 外在：太阳、潮汐 拟人 活时钟 动物 昆虫 内部：生物钟 总 ——分 ————— 总 资料提供者：
|
·小学语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955