《山行》教学设计 (鄂教版二年级上册)

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 教学目标:

   1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。

   2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。

   3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。

  教学过程:

  一、古诗激趣

   1、学生交流古诗,背诵古诗。

   2、回忆学习古诗的基本方法

    (1)理解课题,认识作者

    (2)解释词语,说说诗意

    (3)联系实际,发挥想象

    (4)感情朗读,体会诗境

  二、揭题

    学习《山行》

   1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?

   2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流。

    (1)山行:在山路上行走。

    (2)作者:杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意。

    (3)交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

      (学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。)

   3、句子的理解:

    A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头。

    B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。

    C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。

    D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

   4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。

    (自己说、同桌说、指名说)

   5、联系实际,发挥想象

   6、介绍古诗

    (可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。)

   7、交流:表达了诗人的什么感情?

     在朗读熟练的基础上,体会感情。

   8、美读古诗

     形式多样,体会情感。

  三、作业

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