鄂教版:村夜 教学设计 (鄂教版二年级上册) |
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教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读诗,练习背诵。 2、理解诗意,感悟村夜景物的特点和诗的意境,体会诗人情感的变化。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读诗,理解诗意。 教学难点: 体会诗人的情感变化。 教学准备: 1、学生人手一份教学内容。 2、多媒体课件。 教学时间:30分钟 教学过程: 一、导入揭题,质疑。 1、由作者导入,你知道他写的哪些诗句?简介作者,揭题。 2、释题质疑。 二、初读诗句,整体感知 1、自读诗。带着上述问题自由读读这首诗,注意字音和停顿。划出诗中描写的景物。 2、指名读诗,相机指导。 3、齐读诗。说说诗中写了哪些景物? 三、再读诗句,探究诗意诗情。 1、生自读诗。(回想学过的读懂古诗的方法,再参照大屏幕上提示的学习方法读诗,看看你能读懂多少,在诗中批注,有疑问的地方可以做上记号) 2、同桌讨论交流。 3、集体交流汇报。 (1)一、二句: a、生交流诗意。 b、句中哪些字或词给你的感受最深呢?你能从中品出些什么呢?引导学生抓住“苍苍”“ 切切”“绝”品析,相机指导朗读,由景入情,感悟秋夜景物的特点,体会作者孤独寂寞的情感。 c、音乐渲染,指导有感情地朗读这两句诗。 (2)三、四句: a、这种孤独寂寞如何排遣?相机出示后两行诗,作者独自来到前门,他看到了什么? b、课件认识欣赏荞麦花,角色置换,谈感受。想象自己就是作者,此时此刻,作者还会有怎样的感受? c、相机指导有感情地朗读“月明荞麦花如雪”。 四、配乐诵读,深化感悟。 1、总结全文。 2、练习有感情地朗读诗。指名配乐读诗,读出作者情感的变化。 2、全体诵读。 五、作业套餐: 1、背诵并默写《村夜》。 2、阅读白居易的其它诗词,体会诗人的情感。 3、选做:阅读朱淑真的《秋夜》,比较两首诗写法上的异同。 附板书设计: 村 夜 霜草 虫 (行人) 孤寂 资料提供者:
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