| 《色彩的游戏》教学设计 (鄂教版二年级下册) |
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学习目标： 1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。 教学重点： １、学会本课的生字生词，能正确规范的书写８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点： 创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩。 教学课时：2课时 第一课时 学习内容： 初读课文，认识生字生词，能用普通话正确流利地读通顺课文。 教学重难点： 读出“紧紧地、笑嘻嘻、相亲相爱”等词语的情感，读顺课文，背诵课文。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗? 2、（课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来） 你们想去了解吗？去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2、检查字音。 3、再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 4、交流反馈。 三、精读理解，读中感受 1、三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，，把你最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍，读懂内容，读出感情。 2、学生自读，小组交流学习。 学习要求： （1）回答是谁做了什么游戏？ （2）朗读是否有感情。 3、集体交流，汇报学习情况。 提示：朗读第1小节时，重点读好“紧紧地”：做一做，“紧紧的”是怎样在一起；说一说从“紧紧地”在一起，你可以体会到什么？读一读，“紧紧地”在一起，该怎么读？从“笑嘻嘻”一词，你看仪感觉到什么？（开心、高兴、愉快等情感） 指导朗读第2小节，抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热。说一说谁和谁在一起可以说是相亲相爱？为什么？黄色的小淘气和蓝色的小淘气在一起该怎么读？穿上新装后的大树、小草心情会是怎样的？读“他们为大树穿新衣，他们为小草穿新衣，绿色的新衣真美丽。”读出大树和小草的心情。 指导朗读第3小节，抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦。用AABB式的词，换词说“欢欢喜喜”的意思，读出此节的情感。 最后一节：三个小淘气，一起游戏，世界变成了多彩的天地，读出奇妙、快乐、和谐的气氛。 四、拓展想象、鼓励表达 1、自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。 2、色彩王国里还有许多色彩小宝宝，它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？ 五、温习课文，书写生字。 1 自由朗读课文，温习生字。 2 抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”。 3 自主识记生字，交流识记方法。 4 指导书写：满。 （注意在的结构，右边的草字头写得扁、窄、小。） 5 学生书写生字。 6 评价书写，请写得好的学生板书。 六、作业设计： 1 给下面的字注音。 （）（）（）（）（）（）（）（） 淘橙橘趣喇新相彩 2 加偏旁组词。 采（）包（）斤（）木（） （）（）（）（） 3 在下面的括号里填上恰当的词语。 紧紧地（）欢欢喜喜地（）相亲相爱地（） （）（）（） 4 仿写。 （ ）的小淘气， （ ）的小淘气， （ ）地在一起， 变成了（ ）的小淘气， （ ）的小淘气， 在（ ）。 资料提供者：
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