| 黄鹤楼道孟浩然之广陵 教学设计 (鄂教版二年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学内容： 《黄鹤楼道孟浩然之广陵》是鄂教版小学语文二年级下册古诗诵读，此诗是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写出了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。 教学目标： 1、会认“鹤、浩、故、辞、州、唯”6个字。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。 4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重难点：体会诗境，训练语言。 教学过程： 一、谈话导入，揭示诗题 1、导语：中国的历史悠久绵长，留下了无数瑰丽绚烂的文化遗产，诗就是其中最精彩的篇章之一。诗在几千年的文化发展中一直很繁荣，曾经在唐朝最为兴盛，唐朝不仅产生了许多的诗，还涌现出一大批优秀的诗人，你都知道谁？这里面就有一位诗人写了许多的诗，人们尊称他为“诗仙”。 诗仙李白写下了许多的诗，你学过或读过哪些？ 今天老师还要教大家一首诗，就是李白的《黄鹤楼送盂浩然之广陵》。 2、板书课题，指名读诗题．注意“鹤、浩”的读音。 3、读了诗题，你知道了什么， 解题：教师介绍黄鹤楼与广陵的位置以及“之”字的意思。 这首诗就是李白在黄鹤楼送别好友盂浩然时写下的，想读好它吗？ 二、初读诗文，整体感知 1、自主读诗，把字音读正确。 2、检查读、赛读。教师重点指导多音字“长”的读音。 三、自主感悟，引导品析 1、导语：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别．更具有诗意和浪漫色彩。咱们一起去读读诗吧！ 2、个性化阅读，感悟诗意。 3、自由读诗，借助图画，想想你读懂了什么？ 4、合作交流，加深理解。 利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。 (1)相机引导学习第1、第2两行诗。 师：“扬州”自古就是个十分繁华的地方，而二月又正是春光明媚、百花争艳的季节，想象描述“烟花三月”是个什么样的图景？ 指名学生说，教师相机指导朗读。课件出示烟花三月的古城扬州。 师述诗意：和老朋友在黄鹤楼告别，在春光烂漫的三月乘船去繁华的扬州城，看，城中春光明媚、百花争艳，一派欣欣向荣的景象，诗人此时多么向往这扬州城呀！ 学生练读第1、第2行诗。指名读，引导学生互评。提倡个性化朗读。 (2)相机引导学习第3、第4行诗。 师：这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？课件出示：浩瀚民江水东去，一帆船远去的景象。 师述诗意：诗人在黄鹤楼边送行，他只看见了友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远．越来越小．越来越模糊了，只剩下一点影子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。 学生练读第3、第4行诗。指名读。 师：诗人与好友依依惜别，他们分别时会说些什么呢？来，咱们来表演一下好吗？ 四、反复诵读，升华情感 师：正所谓“相见时难别亦难”见让我们一起来读这首诗！ 1、各种方式的诵读。学生练读全诗，小组赛读。 教师配乐(古筝曲《阳关三叠》)范读，学生挑战，即时评议。 学生吟唱古诗，笛子《送别》伴奏。 2、总结： 那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼．一起去送送孟浩然吧。 五、拓展延伸，积累语言 推荐高适的送别诗，体会送别情。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955