| 《米佳的愿望》教学设计 (鄂教版二年级下册) |
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[教学目标] 1、学会8个字，认识8个字，理解相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。 3、读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。 [教学重点] 理解米佳许下的几个愿望所表达的情感. [教学难点] 透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。 [教学准备] 了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。 [教学时数] 两课时 [教学过程] 第一课时 [学习内容] [教学过程] 一、板书课题，质疑导入 1、教师板书：米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写，都是上下结构的字。 2、说说看了课题，你有什么疑问？ 预设： 米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。 3、集体正音。 生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红 重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。 4、指名读课文，引导学生读顺课文。 5、自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？ 6、回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？ 7、提出还不明白的问题。 三、学习本课的生字。 1、自由学习，同座相互指导识记和书写。 2、教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写掉了。 3、学生练习书写生字。 4、评价书写情况。 第二课时 学习内容： 读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。 教学过程: 一、精读课文，体验情感 1、用“——”找出米佳的愿望。 2、学生板书米佳的愿望， 3、用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。 4、交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。 提示：学习段落。 （1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？ 你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？ （2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？ （学生自由交流春天的景色） 有感情的朗读这段内容。 学习描写夏天的段落。 （3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？ （引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。） 我们最喜欢在夏天做什么？ （可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说—— 朗读描写夏天米佳活动的语句。 （4）学习描写秋天的段落： 他兴奋地对父亲说，应该怎样说？ 5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？ 理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。 春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。 三、课外延伸，积累词汇 大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。 四、拓展练习 1、扩词。 佳（）（）（）油（）（）（） 香（）（）（）逗（）（）（） 2、在括号里填上恰当的动词。 （）雪橇（）蝴蝶（）野花 （）浆果（）跟头（）本子 3、把句子补充完整。 （），我高兴地说：“（）。” （），（）快乐地说：“（）。” （），（）满意地说：“（）。” （），（）兴奋地说：“（）。” 资料提供者：
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