《朱德的扁担》教学设计 (鄂教版二年级下册)

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 教学目标

   1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹,体会革命领袖以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质,培养热爱革命领袖的思想感倩。

   2.学会本课的10个生字,认识本课的10个生字。理解“朱德、扁担、会师、封锁、险要、崇敬、稳健利落、日理万机”等词语的意思。

   3.能正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

   1.学会本课的10个生字,认识本课的10个生字。理解“朱德、扁担、会师、封锁、险要、崇敬、稳健利落、日理万机”等词语的意思。

   2.能正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

    理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。

  教学准备:

    课件、生字词卡片。

  教学时间:

    2课时

                   第一课时

  学习内容:

   1.初读课文,自学生字词。

   2.学习课文,读顺课文,了解文章的大体内容。质疑问难,为下节课学习做好准备。

  教学过程:

  一启发谈话,揭示课题:

  (1)课件出示朱德像,简介朱德。

     朱德与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。

     板书“德”,字形右边是“十、四、一、心”。在课桌上练习书写“德”

  (2)出示扁担图,谁知道这是什么?

     板书“扁”,注意下面的里面是一横,多音字“担”不同的音组词。

  (3)课题补充完整,教师示范读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?

  二自学预习课文,读准生字生词,读通课文,大体了解文章内容。

   1 回顾预习情况。

   2 交流预习情况。

   (1)生字词正音。

      生词:朱德到达布匹药材官兵着急毛竹防止甩得老远

      难读的词语:会师增添崇敬敬佩井冈山十分险要日理万机稳健利落

   (2)分组分段朗读课文,正音。

     难读的句子:

     ①根据地周围地势十分险要,上山下山非常难走。

     ②由于敌人的严密封锁,井冈山革命根据地所需的食盐、布匹、药材和粮食奇缺,红军官兵的生活十分困难。

   (3)指名分段朗读课文,互听互评,疏通课文。

   (4)指名分段朗读课文,纠正字音。

   (5)通读全文,了解文章的大体内容,质疑。

      学生质疑预设:

      A朱德是谁?扁担是什么?

      B朱德用扁担干什么?

      C战士们为什么要藏朱德的扁担?

      D朱德为什么要在扁担上刻“朱德记”。

  三学习课文,理解文章内容。

   1 简介背景:(看插图)井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军,在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师。

   2 读课文,说说从课文中,你知道了什么?

   3 查字典理解“会师”“记”。

    会师:两支部队会合在一起。

    记在字典中的含义有:①在脑子里保留着印象。②把事情写下来。③记载、描写事物的书或文章:④符号;标志。⑤皮肤上天生的色斑。⑥量词,用于动作的次数。

    想一想“朱德记”的“记”应取的解释是:()

    这些词语中的“记”又分别是什么意思?选择填空。

    记忆()日记()笔记()胎记()一记耳光()

    过度:朱德为什么要在扁担上作记号?我们下节课继续学习课文。

  四.课堂练习:

   1 认读生字卡片,复习生字。

   2 学习生字:朱、达、冈、匹、材

   3 书写生字。

                   第二课时

  学习内容:

   1 学习课文,了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹,体会朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。

   2 能有感情地朗读课文。

  教学过程

  一.回忆质疑。

   (1)朱德用扁担干什么?

   (2)战士们为什么要藏朱德的扁担?

   (3)朱德为什么要在扁担上刻“朱德记”。:

  二.学习课文,解决问题,指导朗读。

   1.指导理解第一个问题:朱德用扁担干什么?

    (1)自由读课文,分别从课文中找出相关的语言,回答问题。

       提示:课文总共有五处可以说明朱德是用扁担来挑粮的。可以引导学生学会从课文中仔细地体会,全面的理解课文内容。阅读教学的读懂课文内容就要落实到每一篇文章的学习过程中。内容主要集中在第2、3、4自然段中。(详情见课文)

    (2)指导学生完整、连贯、全面的回答这个问题。

   2 战士们为什么要藏朱德的扁担?

    提示:这是文章的重点问题,也是一个贯穿全文的问题。可以引导学生从朱德挑粮的样子,战士对朱德的敬佩和心疼来理解“藏扁担”的原因。重点抓住的词有:地势十分险要、非常难走、往返50千米、穿草鞋、满满的一担粮、稳健利落、甩得老远、日理万机、翻山越岭等等词语来体会朱德以身作则与战士们同甘共苦。以及战士们对他的崇敬和爱戴。

   3 为什么要在扁担上刻“朱德记”?读了文章,你想说什么?

   4 有感情地朗读课文。

  三.学习生字。

   (1)指导书写有关生字:官、甩、急、竹、防

   (2)课堂作业:

     (1)比一比,再组词:

       甩( )记( )桃( )防()仿()

       用( )纪( )挑( )放()访()

     (2)总结填空:

       这个故事主要讲了()和()一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质;我们( )。

   (3)写出和下面句中带横线的词语意思相近的词。

     A 朱德同志仍然走在战士们中间。()

     B 大家很惊奇,崇敬之外更增添了几分干劲。()()()

 

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