《最后的玉米》教学设计 (鄂教版二年级下册)
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教材分析：

　　　　这是一篇童话故事，全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望。就在眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。

　　学情分析：

　　　　课文语言浅显，内容简单，可放手让学生自读自悟，在正确、流利、有感情的基础上领会童话所蕴含的道理。

　　教学要求：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、读懂读通课文，了解课文的内容。

　　　3、复述故事。

　　教学重难点：读懂读通课文，了解内容，体会其中道理。

　　教学时间：1课时。

　　教学过程：

　　一、板书：8 最后的玉米

　　二、质疑

　　　1、这玉米长的怎么样？

　　　2、为什么会到最后？

　　三、读通课文

　　　1、生字：嘟囔（du nang）

　　　2、练读。

　　　3、指名读长句。

　　四、思考问题

　　　1、这玉米长的什么样？

　　　2、指名答。

　　　3、它为什么会是最后的玉米？联系后文：留它作种子。

　　　4、玉米知道吗？之前怎么想，又怎么说？勾画有关词句。

　　　5、非常自信——嘟囔——并不灰心——心灰意冷——抱怨——感激

　　　6、练读“不灰心”之前的句子，为什么不灰心？

　　　7、练读灰心、抱怨的句子，为什么会这样呢？

　　　8、发挥想象，联系上下文思考。

　　　9、练读，提示语表达人物的心情变化。

　　五、读写迁移

　　　　写一段对话，注意提示语要表达的人物的心情。

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