《将军和蜘蛛》教学设计 (鄂教版二年级下册)
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设计理念：

　　这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理：不因失败而灰心，勇敢的战胜自我．有很深刻的教育意义．因此，教学中要挖掘人物的内心世界．要充分发挥学生的想象力．其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进行情感的体验．在生字的教学中，以学生自学为主，教会学生学习生字的方法，让学生选择自己喜欢的方法识记生字，易读错和易写错的生字，提出来重点讲解．

　　教学目标：

　　1、学会8个生字，会认8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈，战胜自我的精神。

　　教学重点：

　　1、写好上下结构的字：希、夺。

　　2、引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。

　　教学难点：通过学习课文，了解威灵顿将军取得最后胜利的原因，了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最后的胜利。体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。

　　教学课时：两课时

　　教学准备：生字卡、挂图

　　第一课时

　　教学内容：初读感知；指导朗读第1自然段；学习生字“战、击、取、胜”。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、读课题，正音。

　　2、读了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字你会怎么办？

　　2、自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。

　　3、检查读生字，正音。

　　4、再自由读课文，读通课文。

　　5、查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。

　　6、整体感知：读了课文，你知道了什么？

　　三、学习第一自然段

　　1、指名读第一自然段。

　　2、想象当时遭受什么样的“沉重的打击”？小组交流--全班交流。

　　引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。”为后面读懂课文打下基础。

　　四、学习生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？

　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　　3、教师范写“战”，学生在书上描红。

　　4、在本子上练习

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