古诗三首:早发白帝城、望庐山瀑布、赠刘景文(网友来稿) |
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教学目标 1、会背诵、默写课文,感受祖国山河和大自然的秀美。 2、学会本课的8个生字;重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思,体会作用。 3、能说出3首诗的意思。 教学重点教学难点 重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思,体会作用。 教学准备 课前让学生整理自己喜欢的古诗。 教学过程 课前预习指导 1、读古诗,做到读准字音,认清字形。 2、借助工具书或课文插图理解诗歌的意思。 第一课时 一、学习《早发白帝城》 1、课前谈话 在我国源远流长的文学长河中,古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的国度。古往今来,多少诗人留下了伟大的诗作,令人读后浮想联翩,感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听? 2、导入揭题 让我们随着唐代大诗人李白的足迹,一起去领略一下长江三峡的美丽风光。 揭题:早发白帝城 3、检查预习 (1)、四人小组为单位检查朗读情况,交流对诗歌的理解程度。 (2)、集体交流: a组词: 帝( ) 辞( ) 猿( ) b、选择正确的读音: 出发( ) 理发( )(fā fà) 朝阳( ) 朝代( )(zhāo cháo) 还东西( ) 还有( )(hái huán) 重复( ) 重量( )(chóng zhòng) 间隔( ) 中间( )(jiàn jiān) c、提出不理解的地方 4、理解诗意 (1)、说说诗题的意思。 (2)、看图,自己读读诗,说说诗句的意思,能说哪句就说哪句。 (3)、同桌互说。 (4)、教师点拨。 千里、万重山 (5)、看图,串连全诗的意思。 5、朗读悟情 自由朗读,感受诗意,说说从中你体会到什么?(景美,行船速度快,诗人心情愉快。) 出示图片,播放音乐, 师述:李白站在船头,他望着滔滔的江水,两岸高山峻岭,悬崖峭壁,听着猿猴的声声啼叫,想到自己马上就要回到家乡,多么高兴!李白禁不住吟唱起来—— a师生配乐齐诵全诗。 b情景表演。 二、学习《望庐山瀑布》 1、谈话引入 李白荡舟回到了江陵,又马不停蹄赶到了九江,观赏到了庐山真面目。让我们也乘上火车,去庐山撩开那神秘的面纱吧。 ——《望庐山瀑布》(板书) 2、整体感知 (1)、看录象,想一想:庐山给你留下了怎样的印象?(壮观雄伟) (2)、李白是站在哪儿看瀑布的?你从哪儿看出来? 3、回忆小结学习方法: (1)、通过看图或查工具书理解诗句的意思。 (2)、交流、质疑。 (3)、朗读体会。 4、点拨: (1)、日照香炉生紫烟 (理解“香炉、紫、烟) (2)、遥看瀑布挂前川 (理解“挂前川”,从“挂”中体会到什么?说明瀑布怎样?) (3)、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (理解“三千尺、疑”,你觉得瀑布怎样?) 5、朗读悟情 (1)、生看录象,师述:在这连绵不断的青山之中,一道银白色的瀑布奔腾而下,多么美丽、多么壮观。 (2)、你能通过朗读体现出这美丽而壮观的景象吗? 三、布置作业: 《课堂作业》:2、3、4 第二课时 一、揭示课题——《赠刘景文》 二、简介苏轼 三、检查预习 1、指名读诗歌 2、说说你学懂了什么。 四、点拨: 擎:往上托。 雨盖:荷叶。 犹:还。 君:你。 须:一定。 五、看图串连诗意 六、朗读指导。 七、布置作业: 《课堂作业》1、5、6 八、综合性活动: 选择音乐、画画、题写诗句。 教后反思 资料提供者:
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