《泉水》教学设计 (鄂教版三年级上册) |
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教学目标: 1、会认“哦、股”等八个字,会写“互、泉”等九个字。 2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处,从小树立热爱大自然,保护资源的思想感情。 教学方法: 本课采用情景教学法,使用多媒体电化教学技术,创设课文所表现的情景,帮助学生理解、记忆、朗读,激发学习兴趣。 教学重点: 识字、写字、朗读课文。 第一课时 教学过程: 一、播放课件,激趣导入 1、放课件:泉水从山间流下的情景。 2、学生说说自己看到的。 3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书) 二、分段学文,理解领会 1、教师美读第一段,读完后启发:瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。 2、课件出示:一个小女孩,提着瓦罐到水池边打水的情景。 (1)、学生说说自己看到的情景。 (2)、想象泉水会说些什么? (3)、出示第二自然段,学生认读。 (4)、质疑:“天然水塔”指的是什么? (5)、自由读、指名读,有感情朗读。 3、课件出示:美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。 (1)、学生说自己看到的情景。 (2)、想象泉水会说什么? (3)、出示第三自然段,继续朗读。 4、按照以上方法学习第四、五自然段。 5、课件出示第六、七自然段,学生朗读感悟,说说自己读懂了什么? 三、连读全文,学习字词。 1、连读全文 (1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读) (2)、齐读 2、课件领读生字、新词两遍 3、小组合作学字、词。 4、检查自学情况。 四、再读韵文,要求做到正确、流利。 1、小朋友们字词全学会了,咱们再读课文一定会读得更好。 2、师生对读 五、扩展 1、把课文读给爸爸妈妈听。 3、除了文中提到的这些事,收集泉水给人类带来的益处。 第二课时 一、复述课文,背诵自己喜欢的部分。 二、复习字词,指导书写。 1、教师出示卡片,学生开火车认读。 2、指导书写。 三、我会读。 出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。 四、自编韵文,延伸拓展。 1、启发拓展。 (1)、除了文中所提到的,说说自己搜集到的泉水的用途。 (2)、学生讨论发言。 2、自编韵文。 (1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子,先自编,再小组交流。 (2)、每组推荐一位,准备全班汇报。 3、小组推荐者全班汇报,点评、鼓励 资料提供者:
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