| 《大自然的声音》教学设计 (鄂教版三年级上册) |
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第一课 自然的声音 ★教学目标 知识目标：懂得各种各样的自然资源和生物的多样性是我们生活的必需 能力目标：认识到自然环境是我们生存的空间，是我们赖以生存和发展的物质条件 情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识 ★教学重点难点分析 让学生了解自然资源、生物的多样性、自然环境等概念没，引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，从而形成爱好环境、保护环境，尊重生命的观念。 ★教学准备 教案 图片 ★教学课时 1课时。 教学过程 第一课时 “生活的必需”教学设计案例 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：视频，美丽的大自然 播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。 引发学生的兴趣，导入本节课主题 教学环节一：美丽的自然，丰富的资源 1. 学生分组讨论如下问题。 （1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源； （2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的； （3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。 2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。 让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。 教学环节二：我们身边的自然资源 1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。 2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。 3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。 让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。 教学环节三：多样的生物，独特的生物 1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。 2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。 3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起，在年级展示。 认识到生物的多样性与独特性，培养学生爱动植物的情感。 拓展：诗词中的自然 1.将学生分为4个小组，请学生利用课余时间搜集有关描写和赞美自然环境的古今诗词。 2.将搜集来的诗词做成 PPT 图配文的形式（课前完成）。 3. 在全班展示本小组作品，并朗诵作品，体验诗词作者对大自然的热爱之情。 加深学生对自然的热爱之情。 小结： ★课后作业：识记 1、自然环境的构成 2、自然资源的分类 ★板书设计： 可以再生 不可再生的； 生活的必需 ①自然环境的构成 ②自然资源的分类 ③生物的多样性 课后反思： 资料提供者：
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