《卢沟桥的狮子》教学设计 (鄂教版三年级上册)
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　教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：

　　　1．图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。

　　　2．了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。

　　　3．有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　　理解并体会课文中对狮子形状的描写。

　　教具准备：

　　　1张幻灯片录像

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　　1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。

　　　2、齐读课题，说说由题目可看出课文主要讲的是什么？

　　　3、观察图画，初读课文，了解大意。

　　二、检查预习，质疑问难

　　　1．指名读课文。

　　　2．提出自己不懂得问题，教师据情况找适当时机加以解决。

　　三、深入阅读，学生自悟

　　　1．每个自然段主要讲了什么？课文主要写得是什么？

　　　2．卢沟桥的狮子有哪些特点？

　　　3．“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用？课文是怎样描写的？

　　四、教师点拨，突破难点

　　　1．出示幻灯片和描写狮子形状的排比句，体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。

　　　2．教师补充“七七事变”的资料，播放录像，使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。

　　五、感情朗读，深化理解

　　　　学生有感情地自由朗读全文，加深对文章的理解。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标：

　　　1．学会生字新词。

　　　2．会用“大概、甚至”造句。

　　　3．背诵第二自然段。

　　　4．进一步理解课文内容。

　　教学重难点：

　　　进一步体会作者的写作方法

　　教学过程：

　　一、朗读全文，指名说说课文主要讲的是什么？

　　二、围绕重点，学习表达

　　　1．进一步理解课文内容，给课文分段。

　　　2．指导第二自然段的背诵，进一步学习作者的写作方法，并让学生发挥想象力，想象还会有哪些形状的狮子。

　　　3．把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。

　　三、综合训练，发展技能

　　　1．指导学生识记重点生字。

　　　2．指导学生用“大概、甚至”造句。

　　　3．背诵课文第二自然段。

　　四、推荐作业；

　　　　预习第三课。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　2　卢沟桥的狮子

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大的

　　　　　　　　　　　　　　大小不一　　　小的

　　　　　　　　　　　　　卢沟桥的狮子　　有的

　　　　　　　　　　　　　　形态各异　　　有的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的

　　　　　　　　　　　　　“七七事变”抗日战争

　　教后记：

　　1、导课时，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况，谭硕同学讲得很多，由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，今后要多鼓励学生课前拓展预习。

　　2、在学习赵州桥时，学生已经初步的研究认识了卢沟桥，这次学习重点抓住第二段。教学这一段时，我紧抓住形状“各不相同”一词，图文对照，让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，把语言文字转化成具体形象的画面，用表演的形式展示出来。

　

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