| 《守信》教学设计 (鄂教版三年级上册) |
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教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，能读出人物的不同语气，通过朗读深入理解课文内容，将朗读教学和阅读理解紧密地结合起来。 2、理解“志同道合”、“投缘”、“风尘仆仆”、“果然”、“感概”等词语的意思，结合相关语言训练，深入领会词语的要义。 教学过程： 一、揭示课题 今天我们一起学习第8课《守信》，谁会读课题？（指导读课题） 二、学习课文第一、二节 1、课文主要写了两个人物，他们是—— 板书：范式 张劭 2、课文的第1、2节介绍了他们的情况 △指名读 读后理解：①志同道合 志：志向；道：意见。 “志同道合”是指 —— ②投缘：情意相合 △ 训练：范式、张劭两人怎样志同道合，非常投缘呢？ 读书时，———— 郊游时，———— 休息时，———— △再读1、2节，指导读要读出两人是好朋友，注意“志同道合”、“投缘” 齐读，声音要整齐。 三、学习课文第三节 1、过渡：一天，范式和张劭因为各自家中有事要暂时分别，这真是难舍难分啊！范式对张劭作了一个严肃而认真的承诺。课文中哪个词语表达了这个意思？ （板书：郑重） 2、指导读：谁能郑重地读一读范式的承诺 自由读 → 同桌对读 指导（重点：是否“郑重”） 四、学习课文第四、五节 1、过渡：转眼两年过去了，张劭要把好朋友范式请来作客的事告诉了母亲。 (板书：母) 听了张劭的话母亲有点———（怀疑、不相信、疑惑） 板书：怀疑 2、指导读母亲的话 （读出怀疑的语气） 母亲怀疑的理由有两点：一是：____________ 二是：____________ 3、然而，张劭是怎样回答母亲的话的？（读） 小结：可见张劭和范式是 ---- 志同道合的好朋友 非常投缘的好朋友 4、 分角色读第4、5节 五、学习课文第六、七节 1、久别重逢情意浓，自己读读课文的第六、七两小节。（学生自读） 2、读后：来同学们，老师让你们来猜两个词语。 ⑴范式长途奔波，辛苦劳累（风尘仆仆） 因为范式离张劭家有_______，所以说是______ 因为范式离张劭家有_______，一路赶来，非常辛苦，所以说是_____ ⑵和预料的一样，非常惊喜。（果然） 3、指导读6、7两节 （读出惊喜、读出激动、读出两个人的友谊。） 六、学习课文第六节 1、指导读张劭父母的话 教师引读：⑴看到如此情谊深厚的两兄弟，张劭的父母有一些感受—— ⑵看到还不远千里赶来的范式，张劭的父母有一点感触—— ⑶看到范式是这样懂得礼貌、说话算话，张劭的父母十分 感动—— ⑷看到范式是这样懂得礼貌、说话算话，张劭的父母百般 感叹—— 2、板书以上（划线）词语 有一些感受 有一点感触 这就叫做“感概”，齐读最后一节 十分感动 百般感叹 七、总结 是啊，说话算数、讲究诚信、信守承诺让范式这一人物成为我国古代的一个名人。这个“守信”的故事也流传至今，成为美谈。 板书： 8、守 信 范式 张劭 父母 读书时 志同道合 投缘 郊游时 怀疑 感受 郑重 休息时 感慨 感触 感动 感叹 资料提供者：
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