| 《守信》教学设计 (鄂教版三年级上册) |
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《守信》这一课有话可说是文中的主人翁——宋庆龄是个能引起学生兴趣的人物，她的成功虽然在众人看来是望尘莫及，但是灰姑娘的故事是世界所有人久听不厌的童话。所以本文以故事激趣，毫无疑问对全文的教学开了个好头，俗话说得好：“万事开头难。”在教师颇有煽动性的语言创设的故事情境中，学生兴趣盎然，课堂教学活动呈现师生互动和谐的气氛，只要教师按照文章叙述的顺序循序渐进地引导学生读议感悟，便可以很好地让学生不仅了解了课文的意思，还掌握了课文的中心思想——守信比什么都重要。 “好习惯，益终生”从文中叙述的这件小事可以看到一点端倪。“这是宋庆龄8岁那年的故事。一天，同班同学小珍说第二天要来学折纸花篮，宋庆龄高兴地答应了……第二天早上，宋庆龄一起床，就急着收教拾桌子，准备折花篮用的彩纸、剪刀、糨糊、等着小珍的到来。……‘我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？’妈妈说，‘改天再教小珍，好吗？’宋庆龄摇摇头：‘不行，我和小珍约好了的。’爸爸也过来劝说：‘改天再教也可以呀！’宋庆龄坚决地说：‘不！答应别人的事，就一定要做到。’爸爸妈妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿，只好让她一个人呆在家里。宋庆龄等了好长时间，小珍还没有来。……左等右等，一直等到下午，小珍还是没有来。傍晚，爸爸妈妈回来了，关切地问宋庆龄：‘你们玩得开心吧？’宋庆龄平静地说：‘小珍没来，她可能有别的事去了。’妈妈惋惜地说：‘早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了’宋庆龄说：‘我既然答应了小珍，就要等她。如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！’”抓住妈妈与宋庆龄的对话反复有情朗读，可以体会到宋庆龄与众不同的潜质——自我修养很重要。前面的爸爸妈妈与宋庆龄的对话分角色去朗读，抓住“坚决”去体会“倔强”，不仅可以非常容易地理解其含义，还为后面理解宋庆龄从小就重诺言，守信用的优秀品质是日后成为受全国爱戴的国家领导人的基础。这样很自然地把诚实守信的教育融入在课文教学活动中去了。 自我修养的重要，我们难道不能从《守信》一文中有所启迪吗？ 当学生们由此文懂得了自我修养的重要，再要求他们回答课后第二题“宋庆龄等了一天，小珍也没有来。你怎样看待这件事的？”就轻而易举了。 资料提供者：
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