《动物的远游》教学设计 (鄂教版三年级上册)

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教学内容:

   这是一篇科普知识性的文章,课文通过生动有趣的语言,向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向,认路回家。

  教学目标:

   1 学会12个生字,认识12个字。

   2 正确、流利地朗读课文。

   3通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。

  教学重点:

    体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。

  教学难点:

    了解不同动物远游的本领,激发学生探究自然的兴趣。

  教学准备:

    师生共同收集动物远游的资料。

  教学时数:

    两课时

  教学过程:

                    第一课时

  学习内容:

    读顺文章,认识生字,了解文章的大体内容。

  学习过程:

  一、谈话导入。

   1 板书课题:动物的远游

    知道“远游”是什么意思吗?你知道那些动物要远游,它们为什要远游?

   2 今天我们就来学习这篇文章。

  二、读顺课文,了解文章的大体内容。

   1 汇报自学预习的情况。

    认读生词:

    分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如

    同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例

   2 指名读课文,了解文章大体内容。

    A 读课文,疏通语句。

    B 思考文章写了哪些动物的远游?

     填空:课文主要介绍了昆虫类、()和()三类,()()()()()和()六种动物远游的本领。

    C 读了文章之后,你有哪些困惑?

   3 识记生字。完成小字作业。

                    第二课时

  学习内容:

   1正确、流利地朗读课文。

   2通过学习课文,了解动物远游的本领,激发学生了解动物,探究自然的兴趣。

  学习过程:

  一、回顾课文。

    说说课文记叙了哪些动物的远游?

  二、细读课文,读懂文章内容。

   1 语句体会。

    *很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。

    *鸟类远游的本领更加惊人。

    思考:

    A 从这两句话,我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小,它们一次是:()>()>( )。

    B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话,它们的作用是()。课文种还有这样的句子,如()。

   2 你最喜欢课文的哪个部分?有感情的朗读给大家听。

  三、完成课堂作业。

   1 教师指导学生完成语段阅读。

   2 学生独立完成基础练习。

  四、小结。

   说说你还知道的有关动物远游的知识。

   

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