| 《青蛙和蛇》教学设计 (鄂教版三年级上册) |
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教学内容 青蛙和蛇成为了朋友，你相信吗？在鄂教版三年级上册《青蛙和蛇》这篇童话中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成为了“朋友”，天真可爱地建立起真诚的友谊，度过了美好而难忘的一天。然而，这样的友谊会长久吗？这篇知识性很强的童话，可以把孩子们带入奥妙无穷的自然界，让学生们在为青蛙和蛇不能成为朋友而遗憾的同时，也清醒地认识到，即使青蛙和蛇能建立短暂的友谊，这种友谊也是不会长久的。因为自然界中青蛙和蛇是一对天敌，蛇吃青蛙是其本性。整篇童话语言流畅、生动有趣，对人物的动作、神态描写细致，对话贴近儿童生活，在引导学生分角色朗读时，可进行角色体验，唤起学生的共鸣，探索人物的内心活动。 教学目标 1、学会10个生字，认识7个字。查字典、联系上下文理解“以防万一、彼此羡慕、脸色苍白、习俗”等词语。 2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。在分角色演读中进行角色体验，了解人物的内心活动。 3、在讨论中理解，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。认识到，青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。 教学重难点 1、分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。 2、认识到，青蛙和蛇是不可能成为真正的朋友的。青蛙和蛇是一对天敌。这是自然界的法则。 教学过程 第一课时 学习内容： 1 初读课文，学习生字，整体感知课文。 2 学习1——3自然段，了解小青蛙和小蛇是怎样成为朋友的，他们又是怎样在一起玩耍的。 学习过程： 一、谈话导入。 1板书课题：青蛙和蛇 说说你对青蛙和蛇的了解，这样的两个动物在一起会发生什么古诗呢？ 2今天我们就来学习这篇文章。 二、读顺课文，了解文章的大体内容。 1 汇报自学预习的情况。 认读生词： 恰好 臭美 彼此 羡慕 习俗 保佑 小蛇 准备 苍老 教会 拥有 使劲 接近 背后 骨头 断裂 2 指名读课文，了解文章大体内容。 A 读课文，疏通语句。 B 思考文章写了一个什么故事？ C 读了文章之后，你有哪些困惑？ 3 识记生字。完成小字作业。 第二课时 一、媒体再现，引疑导入。 1、播放CAI课件，再现小青蛙和小蛇在一起快乐玩耍的情景。 师：小青蛙和小蛇在路上相遇，成为了朋友，看，他们玩得多高兴啊！ 2、他们会永远成为朋友吗？（在板书“成为朋友”后打上“？”） 我们一起去听听他们的妈妈是怎么说的吧！ 二、图文结合，分角色演读，体验感悟。 1、CAI出示文中第二幅插图，看看图中有谁？他们在说什么？自读第四自然段，学生一边读，一边勾画出相关句子。 2、在小组里交流自己勾画的句子3、谁来扮演青蛙妈妈来给我们表演？ 4、评评演得怎么样？ 在评议中体会“浑身颤抖、脸色苍白”的含义。 5、你觉得青蛙妈妈是一位怎样的妈妈？ 在讨论中体会青蛙妈妈的担心，体会青蛙妈妈对小青蛙的爱。 6、互相学着演一演，比一比谁最关心自己孩子的妈妈？ 7、看来，青蛙妈妈是坚决不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么？指名学生回答。明确：青蛙妈妈说蛇是坏人，应该远离他们。 8、看图朗读第四自然段。 过渡：小蛇的妈妈又会怎样对小蛇说呢？ 9、默读第五自然段，用不同的符号划出蛇妈妈和小蛇 资料提供者：
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