《春的颂歌》教学设计 (鄂教版三年级下册)

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 学习目标:

   1. 学会8个字,认识8个字。

   2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

   3. 知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

  教学重点:

    指导朗读课文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。

  教学难点:

    理解重点句子,初步了解课文的构段方式。

  教学时间:2课时

              第一课时

  学习目标:

    学会8个字,认识8个字。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

  教学重点:

    指导朗读课文,将课文读通读顺。

  教学难点:

    初步了解课文的构段方式。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入。

    同学们,现在是春暖花开的季节,春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了,你一定感受到了春的气息。请把你感受到的春天,用自己的话描述一下。

    理解“颂歌”。是谁奏响了春的颂歌?

  二、初读课文,整体感知。

   1.课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文,读准字音,读通句子。

   2.小组合作学习,相互正音。

   3.全班交流:

    说说自己记住了哪个生字,想提醒大家注意什么。

    (读音、字形、字义皆可)

  三、再读课文,了解课文内容。

   1、开火车读课文,疏通有关长句。

   2、将课文读通读顺,知道课文主要写了什么内容。

   3、理清文章脉络:

    (总——分——总的顺序)重点写了春风里地上、空中、水里的变化。

  四、指导书写。

   1.开火车认读生字,并正音。

   2.以小组为单位,识记字形。

   3.学生练写,(引导观察、练写、互评,在自主、合作学习中掌握写字的规律和方法。)

   4 .师巡视指导。

  五、作业。

    读书并写生字。

              第二课时

  学习目标:

    有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

    知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激发学生对春天、对大自然的热爱之情。

  重点教学:

    指导朗读课文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。

  教学难点:

    理解重点句子,初步了解课文的构段方式。

  一复习导入。

   1.自由地、大声地读课文,想想春风让大地发生了哪些变化?

   2.指名说,生补充,师小结。

  二精读课文,想象感悟。

   1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段,把你的发现做上记号。读后,和同桌交流。

   2.全班反馈交流,根据学生回答,教师相机引导,指导朗读。

   (1)第二自然段(地上的变化)

     重点指导读好下面的句子:

     句1:原野上,小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头,有的弯弯腰,以不同的姿态展示自己的活力。

     句2:各种花朵也不甘示弱,纷纷披上艳丽的衣裳,红的、黄的、白的、紫的……

     通过读句子,使学生体会作者对春天到来的喜悦之情,赞叹之情,学习作者把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。

   (2)第三自然段(空中的变化)

     采用引读的形式,进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,优美的舞姿。

   (3)第四自然段(水中的变化)

     重点指导朗读的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏,一会儿像串着的黑珍珠,一会儿像浸在水中的水墨画;小鱼在追逐嬉戏,有的钻进石缝里,有的躲在水草里。

     在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。

     采用小组派代表赛读、齐读的形式加深体会。

   3.齐读第五自然段。

    这一段写了什么?(是全文的总结,概括地写春天令世界充满生趣和活力。)

  三、总结拓展,升华情感。

   1.默读全文,结合插图,想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?

   2.小组里交流。

   3.全班反馈交流,师相机指导品读,背诵相关段落。

   4.学习课文把事物当作人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来。

  四、板书设计

                  1、春的颂歌

            总  春风唤醒沉睡的大地

               地上 小草  鲜花

            分  空中 小鸟  蝴蝶、蜜蜂  神奇美妙

               水里 小蝌蚪 小鱼

            总  春天令世界充满生趣和活力

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