《老师领进门》教学设计 (鄂教版三年级下册) |
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教学目标: 1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字。 2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。 3、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。 4、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。 教学重点: 借助字典认识生字。 教学难点: 感受作者对老师深深的感激之情。 教学过程: 一、导入,激发兴趣。 1、谈话:“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文,齐声朗诵) 是啊,无论多么伟大的任务,都从学习识字、学习简单的加法开始,都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师。 2、板书课题,指导读题。 3、激趣:“老师领进门”,老师是谁?领进的是什么门? 二、初读,感知课文。 1、自读课文,思考以上问题,然后说说课文大意(田老师、文学创作的大门)。 2、自读课文,找出生字,集体识字。 (1)告诉学生识字新要求:大家看到了,课后没有列出生字,以后 资料提供者:
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