《老师领进门》教学设计 (鄂教版三年级下册)
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　教学目标：

　　　1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。

　　　2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

　　　3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。

　　　4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。

　　教学重点：

　　　　借助字典认识生字。

　　教学难点：

　　　　感受作者对老师深深的感激之情。

　　教学过程：

　　一、导入，激发兴趣。

　　　1、谈话：“记得诗歌《爸爸的老师》吗？”（出示这一课文，齐声朗诵）

　　　　　是啊，无论多么伟大的任务，都从学习识字、学习简单的加法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，回忆了他的启蒙老师。

　　　2、板书课题，指导读题。

　　　3、激趣：“老师领进门”，老师是谁？领进的是什么门？

　　二、初读，感知课文。

　　　1、自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意（田老师、文学创作的大门）。

　　　2、自读课文，找出生字，集体识字。

　　　　（1）告诉学生识字新要求：大家看到了，课后没有列出生字，以后
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