| 发愤立志 教学设计 (鄂教版三年级下册) |
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教学目标： 1、学会5个字，认识5个字。查字典、结合上下文理解重点词句的意思，并实际积累四字词“聪明机敏”“盖世无双”“呆若木鸡”“恍然大悟”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习第1、2自然段，感受苏东坡少年才俊的傲慢。 重难点： 识字并理解相关词句，读好“识遍天下字，读尽人间书”。 教学过程： 一谈话导入 同学们，过春节时家家户户都要在大门上贴上对联。春节刚过不久，你还记得哪些对联呢？ 今天咱们要学习第6课——发愤立志（板书课题）请一位同学来为大家把课题读一遍（指名读）。这篇课文里也有两副对联，可有意思了！ 来，咱们先来读读这一副对联吧！ （出示：识遍天下字 读尽人间书）从这副对联中你知道了什么？ 再读读这一副吧！（出示：发愤识遍天下字 立志读尽人间书）对联有什么变化？意思还一样吗？ 其实，这两副对联都是一个人写的，他就是我国古代大文学家苏东坡。 写对联的人没变，对联的内容、意思却截然不同，那你现在有什么想法？ 让我们一同走进课文去探个究竟吧！ 二初读课文，整体感知 1学生自由读课文，要求读准字音。 2检查生字词语的认读情况。 3检查课文的朗读情况。 三 再读课文，理清层次 1默读课文。说说你读懂了些什么？ 2梳理脉络。 骄傲自满——老人求教——多字不识——发愤立志——成为文豪 四学习课文1、2自然段 1（过渡）要弄明白苏东坡为什么要重新写对联，就得先了解他的第一副对联是在什么情况下写的。请大家带着这个问题默读课文的1、2自然段，并画出相关句子. 2默读思考。 3学生读句子。 出示：苏东坡年轻的时候，仗着自己聪明机敏，又常被人夸奖，便渐渐骄傲起来。 这句话中哪个词准确地写出了苏东坡当时的心态呢？（骄傲） 他为什么骄傲？理解“聪明机敏”。 可是，这副对联中既没有一个骄字，也没有半个傲字，为什么说他骄傲呢？ 学生交流感受并朗读。 5师再次引读第一副对联。 苏东坡仗着自己聪明机敏，认为天下知识无所不知，所以写下—— 苏苏坡经常被人夸奖，渐渐自以为是，所以写下—— 苏东坡因为骄傲自满，认为自己就是天下第一，所以写下—— 6以读代讲第二自然段。 苏东坡为什么要重新写这副对联呢？下节课我们接着学习。 五作业 资料提供者：
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